也谈师德 2期

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教师是我的职业，也是社会众多职业中的一种，所谓职业就是一个人在社会中所从事的并且以其为主要生活来源的工作。我于1987年从内蒙古师范大学毕业后，分配到开鲁一中工作至今，一直从事着教师这份职业，20几年的教学生涯使我感受到了教师的平凡与辛苦，也体会到了教师的无私与伟大。对于教师这份职业让我从心里说“热爱”二字我想我说出来也是言不由衷的，但这份职业毕竟是我安身立命之本，这份职业给我带来了一定的社会地位，使我充满自信。也带来了一定的收入，使我能更好的供养家庭，孝敬父母，照顾兄弟姐妹。所以我对这份职业充满了敬畏，工作过程中也不敢有丝毫的怠慢。任何职业都有其职业道德，医生有医德，律师有律师的职业道德，会计有作为会计的职业道德，教师也有教师的职业道德。而教师作为智慧田野的播种者和文明的传导者，应该比其他人群有着更强的职业道德觉悟和道德准则。我们既然选择教师作为职业，就要遵守教师的职业道德，尽量使自己成为师德高尚的人。下面我想从三个方面谈谈我对师德的认识。

一、 不断加强学习，提高师德修养

教师职业的特殊性，要求我们每位老师不断加强学习，提高师德修养。教师师德修养离不开科学的理论学习，古人云“博学之、审问之、慎思之、明辨之”，其中的“学、问、思、辨”讲的就是通过学习和思考，提高辨别是非的能力。学习的内容和渠道应是多方面的，我们学校每周三举行的各类学习就是非常好的事情，比如对政治理论方面的学习，会使我们能树立正确的人生观和价值观，明确自身的发展方向；再比如学习教育科学理论，有助于提高履行师德修养的自觉性；而学习王金站等模范教师的先进事迹，能使我们见贤思齐，有助于师德品质的形成。新世纪的教师，应该是学习型的教师。我个人认为学习最主要的途径应该是读书，“数简隐书忘世味，开卷有益为人师。” 我不敢说我是愿意学习之人，但我却是一非常喜欢读书的人，我自己读的书比较多也比较杂，过去大部头的书看的比较多，现在多看的是杂文、随笔、叙事等小篇幅文章，这么多年我感觉对我思想、性格、行为影响比较大的是《读者》期刊里的小文章，我几乎每天都读一、两篇文章，在温暖的阳光下品味着书中的每一句话，每一个段子，每一篇文章是我的一大享受，通过读书启迪了我的思想，克服了偏见和狭隘，学会了宽容和豁达，戒除了躁气和物欲，视淡定、安详、沉静为生活的最高境界，而且使生活也富有了智慧和技巧。就象有位名师说的“读书是我心灵的振翅，是我的精神呼吸”。的确，读书还使我谋求到自我心灵的充实和精神的生长，并且我把从书中汲取的营养再传递给我的学生，使自己健康丰富的心灵与学生生动活泼的心灵进行高质量的交流。因此，教师要乐于和善于通过读书学习不断丰富学识、拓展才能、提高自己的修养。

二、以身作则，为人师表

道德不是动听的言词，而是切实的行动。中国古典哲学倡导的“知行合一”强调的就是知识与行动的统一。一定程度上说道德的实践比道德的理论更重要。孔子日：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师的一言一行对学生都有重要的道德影响力。学高为师，身正为范，教师不仅仅讲授道德的理论，更重要的是以自己高尚的人格为学生提供一种道德的楷模，从而起到道德的示范作用。我国伟大的教育家陶行知是教师以身立教的杰出典范，他倡导“教师以身作则”，“教育人者教已”。教师应从自身的行为规范做起，处处严于律己，当学生的表率。凡是教师提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。比如我们要求学生认真学习，我们做老师的就应该认真备课、认真上课、认真批改作业；我们要求学生注重文明礼仪，我们做教师的就应该有大方得体的言谈举止；周一升国旗时我们要求学生做到了快、静、齐，我们更要做到。诸如此类的事情，都需要我们每位老师自己思考和反省。

三、热爱学生，做学生的良师益友

爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”，爱是教育的源泉。教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”， 从而“信其道”。我认为教师对学生的爱应体现在每个细微之处，体现在点点滴滴。如我们课前、课后要多主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想状况，从心里愿意与学生成为朋友；上课的时候注意他们的学习状态，发现问题后及时找他们谈话；批改作业的时候多写几句鼓励、赞扬、期待的话，帮助学生们建立良好的自信心等等。我们一抹的眼神、一个轻轻的拍打、一句赞美的话语都会影响到我们的学生，都体现了我们对学生的热爱。我相信我们的学生会体会到这种爱，并把这种爱转化成学习、工作、生活的动力。讲一个真实的故事，上周五晚班之后，我正上楼，接到了一个电话。电话里说“老师你还记得我吗？我是你的学生朱某某，我来看你了。” 因为当时是晚上10点多了，我跟他说了几句寒暄的话后，我说你别来了，太晚了，但他坚持一定要来因为第二天要赶回天津上班，这位学生是04届的毕业生，家是扎旗的，但因打架中途转回扎旗一中念书。唠起嗑后他说：老师，我转回扎旗的时候，你鼓励我说不要气馁，人总有磕跟头的时候，回去后要努力学习，老师相信你一定能行。老师你当时没有嫌弃我，还仍鼓励我，你说的这些话让我终生难忘。”其实我对他说的这些话我自己早已忘记了，但孩子在10年过后还依然记得，让我很是感动。真应了这句话热爱一个学生就等于塑造一个学生。

北大法学院苏力教授在《走不出的风景——大学里的致辞，以及修辞》中有这样一句话：“我们会在这里长久的守候。即使夜深了，我也会给你留着灯，留着门——只是，你得是个有出息的孩子。而且，我们相信，你是有出息的孩子，你们会是有出息的孩子！”。我把这句话写到这里的意思是想告诉大家，我也会一直守候在这里，为我的学生留着灯，留着门。