从学生的身心特点出发 提高学生素质

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【摘要】充分了解学生的身心状况是做好学生管理工作的前提。培养和提高学生的个人素质要坚持以学生为本，从学生的实际出发，多方面多角度地培养和提高学生素质。

【关键词】身心特点 素质

【中图分类号】G456【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）4-0176-01

中等职业学校是为社会培养实用型人才的摇篮，学生的素质如何，能力的高低，直接反映学校教育质量和管理水平，因此，我们应该坚持以学生为本，充分了解学生，重视学生身心健康发展，努力提高学生素质，为社会输送合格的高素质实用型人才。

一、充分了解学生是做好管理工作的前提

了解和掌握职业学校学生的特点是做好学生管理工作的前提。

（一）了解学生的身心状况

随着人们的生活水平的提高，青少年的饮食结构、营养状况、活动场地及内容都有了很大变化。学生的身体状况呈现下降趋势。重营养、轻锻炼的现象比较突出。学生的近视率不断加大。从学生心理素质状况看，职业学校的学生或来自于中考失利，或来自于贫困家庭，或来自于农村乡镇，心理状态一般都比较敏感、脆弱，自卑心理较强。这些原因使得职业学校的学生分别产生信心不足、自卑心理严重、思想不稳定、心理焦虑困惑、学习目的不明确、厌学等普遍现象。

（二）了解学生的文化水平与知识结构

进入中等职业学校的学生，他们中大部分是因为初中时学习成绩差而进入职业学校的，因此他们的文化水平参差不齐，有的能够达到初中水平，有的甚至不及。其知识面比较狭窄，知识掌握不够全面，知识结构也不够合理，接受知识的能力比较差，理解问题的能力不足。这些入学时的“先天”不足，成为学生在校期间深入学习文化课和专业课的学习障碍，极有可能造成学生厌学、老师厌讲的局面。这一局面如果一旦形成，就会增加我们的管理难度，必须予以重视。

二、坚持“以学生为本”，全面培养和提高学生的个人素质

坚持“以学生为本”是现代管理的核心。在学生教育管理过程中，变以“事”为中心为以“人”为中心，这一点很重要。

（一）多方面多角度地培养和提高学生的基本素质

1、重视学生的身心健康，让学生快乐地成长

（1）调动学生的主观因素，积极参与各种项活动。职业学校的学生年龄大多在15~18岁之间，正是身心发育的旺盛时期，系统、全面的体育锻炼，对促进学生的生长发育和身体的全面、均衡的发展是十分必要的。因此，根据学校的客观条件，依据学生的兴趣爱好，在保证安全的前提下，积极开展各项体育活动，增强学生体质，愉悦身心，确保学生健康成长。

（2）培养学生良好的生活习惯。良好的生活习惯主要体现在良好的饮食习惯和卫生习惯。坚持贯彻以预防为主的方针，做好防病工作的一项重要措施。学生长期住宿学校，远离了家长照顾，学校应多关心、体贴学生，引导学生热爱生活，科学饮食，保证营养均衡。还要培养他们定时作息、早起早睡的好习惯，以保持旺盛的学习精力。

2、培养学生良好的心理素质

心理健康是指个体心理在本身环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。对学生心理素质的培养，要根据学生的身心的实际情况、结合该阶段学生独特的心理特征，培养他们健康的心理状态。

（1）开展心理健康教育，培养职业学校学生良好的心理品质。由于学生的知识功底薄弱，思想压力过重、自卑心理较强等特点，应将心理健康教育放在首位，使他们了解更多的心理健康知识，消除他们心理发展中的“障碍”使心理素质得以稳定，培养学生良好的心理品质，正确认识社会和人生，科学地分析问题，珍惜学习机会，努力克服生活中所遇到的各种困难。

（2）注意培养学生的广泛兴趣，挖掘学生心理潜能。把心理健康教育渗透到各学科教学之中，培养学生学习热情，发展其好奇心、想象力，提高学习效率和学习成绩。多方面地培养学生的学习兴趣，努力扩充知识面，吸引学生注意力，不断充实学生的精神生活，养成乐观向上的生活态度，保持乐观开朗的心境。

（3）培养学生客观自我认识和调节能力。学生能较全面地分析、评价自己的优缺点，有自知之明。即对自己的能力、性格和优缺点做到恰当、客观地评价。能悦纳自我，并能发展自身潜能，做到扬长避短。在学习、生活中有效地调节行为，有意识地驾驭自己的生活，把握自己的命运，走好自己的人生之路。

（二）培养学生良好的职业道德素质

职业道德教育是现代社会经济和社会发展的客观要求。学生入职前，要进行职业素质的教育，联系实际地讲解职业道德课程的基本内容、职业道德规范，强化职业道德意识，遵守职业规范、坚持职业操守，培养他们勤奋工作、踏实做人、爱岗敬业的工作作风。

（三）提高学生的知识文化水平，培养学生的实际动手能力

课堂教学是文化知识传播的最直接的渠道，实操课是培养学生动手能力的最佳途径。学生管理部门，应积极主动地配合教学，采取一定的管理办法，为学生提供良好的课堂教学秩序，创作良好的学习与实习环境，帮助学生更好地接受知识，掌握实际操作技术。严格管理制度，制定相应的管理办法，积极地配合实习单位对学生进行安全教育和其他技术技能的传授教育，提高了他们的动手能力。

三、借助其他管理手段，对学生进行教育与引导，促进学生素质的提高

管理也是提高学生素质的一种方法。如：以先进带后进的办法进行学生自我管理；提高学生干部素质，充分发挥学生干部的积极带头作用；开展学生党课，教育引导学生等。

中等职业学校的学生是一个特殊的群体，他们的思想道德、身心健康还有待培养，文化知识和专业技能还有待提高，为了向社会输送高素质的实用型人才，我们作为中等职业学校的教育工作者肩负了重要的使命。