基于校企合作的高职教材开发实践与思考
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摘 要： 教材的开发与实践是高职院校建设过程之中的总要内容，而高职院校是以培养专业型人才为目的，所以，在高职院校的教材开发与实践的过程之中，应注重校企合作理念。校企合作，即高职院校与企业之间相互合作，互相提供经验与机遇，从而实现学生素质的全面性建设，使高职院校能够成为具有自身独特性的实践型学校。本文对校企合作高职教材开发实践进行思考，探讨校企合作的高职教材的开发实践理念，为我国高职院校的教材开发与实践提供更多的理论依据。
关键词： 校企合作；高职教材；时间与思考
校企合作的高职院校是集教育、管理以及工作实践为一体的教育模式，这种教育模式比较适合应用于我国的高职院校之中，能够对我国的高职院校学生提供更多的实践经验。为了能够培养高职院校学生的综合实践能力以及工作能力，使学生能够满足社会发展的需求，在社会上找到自身的立足之地。由于高职院校的教育具有极强的专业性，因此，在进行教材选择与开发时也应选择具有专业性的教材，并利用专业性教材来完善学生的日常理论课程。所以，高职院校的教材也应注重校企合作，将工作实践经验教育放在首位。
一、 校企合作开发教材的意义
教材是课堂教学中使用的重要工具，对于学生具有积极的引导作用。教材的重要性是不言而喻的，但就现在的情况来看，我国高职院校使用的教材都不是十分理想，目前我国高职院校使用的教材大多数都为在校教师编写，由于高职院校的在职教师大多专注于对学生的教育，以课堂教学为主，而忽略了实践方面的内容。所以，虽然高职院校在职教师的教学经验丰富，但是在就职工作方面的经验还是较为欠缺，不能为学生提供真实的参考，所以，也就不能和帮助学生增加工作经验。在这样的情况之下，教师写的教材就会更加偏向理论，而实践经验的部分极其容易与实际情况产生冲突，对学生造成影响。
如果利用校企合作的契机来进行教材编写，由学校的合作企业负责部分教材内容的编写，就能够有效解决这种理论和实际不符合的现状。我国的经济发展为迅速，在经济发展的带动之下，各行业内的竞争也逐渐激烈。面对激烈的竞争，企业需要不断调节自身，推陈出新，利用各种方式来提升自身的竞争力，所以，企业最需要的就是具有专业型、能力强的人才。对于企业来说，员工的工作能力是最重要的，学生在刚刚走上工作岗位时，难免会缺乏工作的能力。所以，学校在教学的过程之中，需要加入更多的实际经验，学校与企业合作就是一个良好的途径。
二、 我国高职教材开发实践中存在的问题
（一） 教材不符合实际 。由于我国的高职院校近几年来的发展较为迅速，而教材缺少更新换代的机制，因此，现在的高职院校教材大多数已经跟不上其发 展的速度，使得高职院校的教学水平逐渐落后。在这种情况之下，许多高职院校都开始使用本科院校的教材，认为本科院校使用的教材与高职院校相比较为先进。其实这种观念是错误的。由于高职院校使用的教材一般为专业教材，是根据学生学习的专业学科而制定的，而本科院校使用的教材却缺少这种专业性，所以不适用于高职院校之中。
（二） 教材版本陈旧 。大部分高职专科的教材并没有跟随学校的发展而更新，许多高职院校仍然沿用过去陈旧的教材版本。高职院校极其注重实践，实践需要不断地进行更新，才能保障其真理性，如果高职院校的教材一直没有更新，教学内容的体系就会显得十分匮乏，缺乏说服力，那么实践学习就会失去意义。
（三） 项目开发进行缓慢 。高职院校的教材需要不断地推陈 出新，给学生提供更多知识的保障。而就我国目前的情况来看，大多数高职院校索然都能够编写并整理教材，但是仅限于理论知识方面，对于实践类教材的编写，仍存在极大的难度。许多高职院校的教材都是将理论课与实践课区分开来，而且大部分的课程教材都没有以培养学生的专业技能为主要宗旨，所以，对于学生来说，学习专业课获得的效果并不是十分明显。
三、高职院校校企合作教材的开发与实践
由于高职院校需要培养具有专业技能的专业型人才，在进行教育的过程之中，需要学校通过教材的整改进行整个教育理念的转变。只有高职院校进行教育理念的转变，才能从根本上对学生进行专业技能的培养，提升学生的专业性，使学生能够更加符合社会的需求。
（一） 教材与企业实际情况相结合 。首先，要完善高职院校的教材的专业性，应与合适的企业相互合作。高职院校的教材应以合作企业的真实情况为基础，进行教材的编撰。与学校合作的企业必须能够与学校所学的专业相符合，其工作岗位要符合学生所学的专业知识，能够为学生提供一个良好的实践场所。在进行教材的编写时，需要企业的相关人员进行共同研讨，将企业工作人员的自身工作经验融入到教材之中，使学生能够在教材上学习到真正的工作经验。例如，学校可以与销售公司合作，让营销专业的学生到销售公司进行实习，在实习的过程中进行模拟演练与实际演练，并由经验丰富的销售人员为学生讲解销售过程中的要点，以销售人员编写的教材为辅助工具，帮助学生学习销售的技巧，并总结更多的销售经验。这样能够有效地帮助学生提升自身的专业技能，从而具备真正的工作能力。
（二） 完善教材内容体系 。高职院校的主要教学目的是应用，使学生在学习专业知识之后能够应用到岗位之中。所以，在进行教材的开发与实践时，更加需要注重学校本身的教学特点、教材的特点以及学生的特点。高职院校的教学特点就在于注重实际操作能力，在教学之中，需要将理论知识与实践活动相结合，从而提升知识的整体综合性，培养学生素质的综合性。教材的特点在于具有一个流程体系，在高职院校教材的流程体系之中，通常会包含知识要点、技术要求、时间操作等等几个方面，每个方面都很重要，所以，还需要将教材中的各个环节一一完善，优化各环节之间的协调性。学生的特点在于缺乏主动学习的精神。因此，在开发教材的过程之中，需要加入更多新鲜的元素，激发学生的学习兴趣，提升教学的效率。
（三） 改善教学的手段 。与企业合作，共同进行教材的开发与实践，对于高职院校的教学效率具有积极的意义。例如，石油高职院校可以与石油企业合作，由石油企业员工提供学校的教学课件，并将石油工作中的各种复杂原理由动画课件表现出来，将知识更加具象地展现给学生，让学生能够身临其境，感受知识的真实性。另外，还要根据学生的接受能力，将企业内部的工作流程展现给学生，在教材之中加入模拟环节，由学生真正地走入企业之中，在企业浓郁的工作氛围之中进行学习，从而既获得理论知识，还能获得实际的工作经验。这样能够有效避免教材学习中缺乏实际经验的弊端。
教材能够有效地引导学生学习，在学生的学学习生涯中占据着重要的地位，优秀的教材能够帮助学校提升培养人才的水平，提升学生的专业素养以及整体素养，对于学生自身的发展和学校的长远发展都具有深刻的意义。所以我国高职院校还应加强校企合作的力度，从而实现学生与学校的共同发展。
结语：
总而言之，校企合作的方式能够有效促进高职院校的发展，而在院校的发展进程之中，还需要重点对教学的相关材料进行改革和更新，永远利用最新的科研成果和最具说服力的理论知识对学生进行教育，同时，还要加入更多实际的工作经验，帮助学生实现技术支持和全面发展。 （作者单位：四川城市职业学院）
参考文献：
[1] 蒋秋燕，孙连富，郑雪凌.校企合作人才培养模式下高职药学类专业教材开发实践[J].山东商业职业技术学院学报，2013（01）.
[2] 史富强.校企合作高职城市轨道交通专业系列教材开发实践[J].价值工程，2013（31）.