师德铸师魂

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国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受尊重的职业。优秀的教师用自己的德行风范，树立起高高的丰碑，用师德铸就了师魂。

教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教师在加强自身学识修养，做好表帅的同时还必须要有爱心。作为教师，应该无私地把爱撒向每一个孩子，平等地对每个孩子，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给孩子，公正地对待每一个孩子，公平地把爱和温暖送给每一个孩子时，孩子小小的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

师爱要平等，要爱每一个学生，善待每一个学生，教师面对最大的挑战就在于处理与学生的矛盾――转化后进生。先进和后进是在一个特定的环境中相比较才显示出来的，即使集中全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生。老师要拥有最大的宽容与毅力，保护并引导后进生的自尊心，与后进生交流，当同学的面要多表扬，背后无人时再批评，多透过表面去细心地了解学生成长背后的故事，要树同情心，做真诚人，带微笑脸，说赞美话，有宽容心，对一个教师而言，要宽严适度，要求合适；在其闪光之处肯定和激励，在心态平静愉悦之时指出其不足。只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。在良好的师德中体现自我的存在，实现自我价值。

师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物，爱是桥梁，能沟通师生的心灵。充满爱心的教育方能“随风潜入夜，润物细无声”，让学生在潜移默化中成长成熟。

做教师还必须有无私奉献的精神。教师如同摆渡人，每年都会将学生摆渡到高一年级，风霜染白发，爱心谱华章。因为他们深深地知道：教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。教师良好的思想品行是教师最伟大人格力量的体现。

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师，是一个神圣的称呼；师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养!正是无数无私奉献，充满爱心的教师们用良好的师德师风让教师这一职业成为了太阳底下最光辉的职业。