欲善事先利器
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语言表达题历来是每年高考中富有千变万化的题目，它让考生摸不着头脑，所以得分的考生寥寥无几。其实，被称为“高考试验田”的第四题虽然每年在命题形式上都有新的探索，题型常常令人意想不到，命题也有很大的灵活性、开放性和实用性，但也是“万变不离其宗”主要还是考查学生实际运用语言的能力。
无论题型如何变化，考生想要得到分，仔细审题是前提、是关键。如果没有仔细审题就匆匆答题，是不可能得高分的。那么到底如何做好审题工作呢?
一、看准明示，领会暗示
语言运用题的题目内容有长有短，但是题目要求一般不会很长，这就要求考生仔细阅读题目要求，领会出题人的意图，明确他考查的方向，不仅要知道话中活，还要读懂“弦外之音”。
比如：(2010江苏)第4题：2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话。表达对上海世博会的祝愿或赞美。
首先，我们从题目中知道，在答题时必须注意以下几点：一是要紧扣身份，如外国人、童话人物、首次来中国等；二是以“小美人鱼”的口吻祝愿或赞美上海世博会；三是写一段话，不超过30个字。这几点是题目中的显性信息。其次，考生还要注意一些隐性要求：一是以“小美人鱼”口吻，暗示用第一人称写，把她拟人化；二是“祝愿”“赞美”表明语言要充满感情。把握这些要点，答题时就稳操胜券了。
二、排除干扰。快速判断
语言运用题中的材料有长有短，有的考生容易受冗长的语段内容影响，导致审题出现偏差，这样就不可能得分。那么在审题时一定要快速判断出题者的考查意图，排除不必要干扰，才能明确目标，做到有的放矢。
比如：(2011南通二模)近来，南京准备移栽数百棵树龄近百年的法国梧桐树，为地铁三号线的建设让路。梧桐树是南京的标志之一，是当地人引以为自豪的一道风景。树龄较大的树移栽后存活率很低，但日益拥堵的城市交通状况也给百姓的出行带来了诸多不便。而采用增加下挖深度避免大树遭损的做法，又使建设成本大增。一方面是耗资上百亿的特大利民工程，一方面是具有文化符号意义的梧桐树，孰去孰留，请发表你的看法。
要求：①观点鲜明；②运用反问手法阐述理由；③不超过50个字。
面对这样的题目，考生就得快速从题于中明确这答题考查的是：一针对“孰去孰留”要有自己的明确观点；二用反问手法阐述理由；三不能多于50个字。有的考生就会受语段中“法国梧桐树近百年，移栽后存活率很低”“日益拥堵的城市交通状况也给百姓的出行带来了诸多不便”等信息的干扰，审题失误，答题出现偏差，得分就无从谈起。
三、内容先行，形式紧跟
对于一些仿句或者相关的题目，很多学生认为轻而易举就可以拿高分，其实实践却不然，因为他们在答题时根本不屑于审题就信心满满地动笔，在他们的意识中，仿句的题干大同小异，审题是多此一举，然后直接导致得零分的后果。所以强化审题意识是必须的，而仿句类型的题目不仅要仿形式，更要仿内容，因为内容是“内在”，形式是“外在”。比如：
比如：(2011浙江卷)仿照下面的示例，另写一段话。
世上有多少这样的事呢?树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。
世上有多少这样的事呢?――
这是一道仿句题，考查语言文字运用能力，具体考点是仿写和修辞。考生做这道题，首先要仔细找准题目的隐含条件，选择合适的切人角度，反复斟酌修饰词语。其次一定要看清例句的特点：要明确句式，例句运用了顶针的修辞手法，分号与分号之间的内容呈递进关系，分号内的两个句子之间是转折关系。这段话表达的感情为感伤之情。
很多考生如果走马观花，只是看到几个字的组合，没看出顶针的修辞。没看出分句之间是递进关系，分句内是转折关系，更没看出句子所抒发的感伤之情，那么何来得分之说呢?
四、调动积累。合理发散
近几年的高考题中会涉及一些对文学常识和中国传统文化的考查，这就需要考生平时注重积累，关键时刻能调动自己所积累的知识，运用于答题中，做到合理发散。
比如：(2006年江苏卷)请参照下面材料中画线的部分。另选我国两个传统节日(如春节、清明节、端午节、重阳节等)，仿写句子。要求字数相同，句式相似。
黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。
这一题依旧是仿写题，但是在审题时除了要琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，仿写句子与例句一一对应以外，还要动用考生对民族传统文化的积累，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，才有可能使句子写得新颖，有深意。而这题的最大易错点就是“节日”与“节日的特征”不能对应，如果平时积累不够，就会出现节日特征的混淆。
由此可见，语言运用题的考查范围很广，形式千变万化。要求和解题方法也有所不同，但是有―个前提，那就是考生要有强烈的审题意识才能更加准确地答题。如果审题不清，就会满盘皆输。学会认真审题，学会思考题干和材料，不仅要关注每一个字词、标点、符号以及字数限制，还要突出重点，找出答题范围、答题角度、要点中心等。总之，只有认真读懂题目的要求和材料的内涵，才能解决问题，拿到高分。
(作者单位 江苏省连云港市东海县第二中学)