教师爱教书,还要爱读书

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当代社会，教师中存在着不学习、不研究、不合作的现象。一些教师由于种种原因也变成了不喜欢读书的教师。在我看来，作为一名称职的教师，除了爱教书外，还要爱读书，以自己的行动影响周围的教师，使教师的读书习惯影响学生、影响校园、影响社会。只有这样，才能让我们的校园真正成为书香校园，让我们的民族真正成为爱读书的民族，让爱读书的习惯真正成为中华民族的优良传统。以下是我多年读书获得的几点深切体会：

读书，让我品味美好人生

一本好书，使人兴奋，使人乐此不疲，使人品而有味，读而神往，让人真正体会出读书的乐趣与奋进的力量，从中感悟书香魅力和体察美好人生。当代教师中，虽说很大一部分人热爱教育工作，但也有一些人出现了职业倦怠，认为书难教、课难上，纷纷找关系改行。在我的教学生涯中，我有几次改行做行政的机会，但都被我拒绝，很多同事不理解我的选择。其实，是我在教书和读书中感受到了无限的快乐，以致于无法离开心爱的教育工作。

通过读书，我向学生传递仁爱、善良、自信、诚信、奋进的精神，使学生感受到了做人的尊严和力量。看到学生健康成长，我进一步品味到了人生的美好。有时学生的一句留言、一条短信、一张明信片都让我感动，都让我更加坚定搞好教育工作的决心。无论是出差还是开会，我从来不忘记读书，哪怕时间再紧也不忘完成自己的读书任务，并且做好读书笔记。通过读书，我还结交了一批志同道合的朋友，我们相互交流、探讨，相互鼓励，慢慢地开始写一些自己的收获和体会，并在十多种报刊杂志上发表，更让我感受到教育需要智慧，智慧需要读书，有书相伴的人生真美好！

读书，让我践行学用结合

古希腊著名哲学家苏格拉底曾经说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”我们教师不一定都能成为名师，但我们一定要有一种名师的态度。教师除了爱教书外，还要有成为教育家的理想，这就需要我们向教育家学习，要从教育家那里汲取思想营养，熟读他们的著作，研究他们的思想；需要向当代的优秀教师学习，学习他们先进的思想和感人的事迹；要诚心诚意地向学生学习，善于发现学生身上闪光的品质，在师生互学互勉中汲取营养。作为教师，要懂得践行学用结合，走到哪里就要学到哪里，养成反思的习惯和写作的习惯。

我在读书的同时，养成了写笔记的习惯，并定期整理，结合自己的教学实践写随笔，不断地积累教育科研的资料。通过读书，让自己对新知识保持长久的好奇与敏锐，经常更新自己的知识结构。阿莫纳什维利的《学校无分数教育三部曲》、阿尔弗雷德?阿德勒的《儿童的人格教育》、帕克?帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》、埃里希?费罗姆的《爱的艺术》等等书籍，对形成个人儒雅优良的品性修养、高贵优雅的气质、睿智含蓄的幽默感等有着良好的催化作用。只要不断地学习，不断地思考，同时转化为实际探求，就能不断更新自己的知识结构，掌握更多的知识和技能。

读书，让我成就教育理想

我刚走上教师岗位时，发现自己知识面狭窄，讲课不生动，我开始反思，挤时间读书来充实自己。渐渐地，学生爱听我的课了，同事们也都说我书教得好，知识面广。后来我又考进师范学院进修，认真系统地学习教育理论，并利用假期在原来工作的学校进行教育研究。毕业工作十多年后，我的五个教育教研课题获省、市级奖励。2002年我参加湖南省骨干教师培训班学习，在自我介绍中谈到想让自己成为特级教师的理想。有了目标，我教书更具动力，更喜爱读书，并不断反思自己的教育教学的经验教训。2005年我终于如愿以偿被评为湖南省特级教师，2008年还成为了益阳市特级教师评审专家。

我越读书，越觉得自己不知道的还有很多，知识和能力还很缺乏，这更让我感受到迫切需要学习，因为我们教育学生，现在的学习要为适应未来的生活。因此，教师的学习和教育必须具有超前意识，必须具备终身学习的意识，以求不断提高自己的学习能力、教育科研能力、使用现代教学手段的能力、研究学生的能力、自我调控的能力，让自己不断发展，教育好每一个学生，成就自己一生的教育理想。

（作者单位：湖南省益阳市朝阳国际实验学校）