班图书馆 第16期

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中学语文教学中，阅读教学是最基本的教学方式，也是最重要的组成部分。做好了阅读教学，也就做好了语文教学。在农村中学，由于条件所限，阅读教学只能依靠教材中的文章，这已远远不能满足现代教学的要求，如何满足学生的阅读需要，是很多农村语文教育工作者探讨的话题之一。笔者经过几年的实验，认为班级图书馆是一个很好的方法，现将这一方法带给大家，希望能有所启发。

1 为什么组建班级图书馆

在农村中学。学校的图书非常有限，远远不能满足学生的阅读需求，而现代语文教育，又要求学生必须多读书，班级图书馆可以让学生把散布的图书资源集中到一起，让每一个学生都能多读书，读好书。再把读书和教学结合起来(每天写读书笔记)，这样，阅读教学就会变的充实而丰富。

2 怎样组建班级图书馆

班级图书馆的组建主要包括以下几个部分：图书、存放、管理员、借阅管理。我们是这样做好组建工作的。①图书的来源。图书主要来源与同学们的捐献，农村条件有限，一个家庭不可能拥有很多书，但是，要求每一位同学捐献1-2本书，不是什么困难的事。教师再从学校图书馆里借一本分，充实进去，这样，一个拥有近百本书的小图书馆就可以组建了。②图书的存放。图书收集后，存放在教室里，用木箱或小橱柜(不用很大，因为大部分书都在学生手里)，有图书管理员负责保管。③管理员。由班级内做事仔细、认真、负责的同学担任。④借阅管理。集中了学生和教师的意见，制订详细的借阅制度。主要包括图书的保管、图书的爱护、图书的借阅方式和归还方法、图书的阅读等几项内容，这要在下一个环节内详细介绍。

3 怎样管理班级图书馆

班级图书馆的管理，是做好这项工作的重中之重。管理要科学，还要依据现实。我们要按照借阅制度认真去做，在管理中，以管理员为主，老师做好辅助工作。

3．1 图书的保管。图书的保管，以管理员为中心。图书收齐后，清理无误，给每一本书都要按顺序编号，做好图书登记表(一式两份，老师和管理员各一份)。木箱或橱柜的钥匙有管理员管理，不准随便借给他人(老师留有备用钥匙)。后附图书登记表。

3．2 图书的爱护。由于图书要长期使用，因此图书的爱护工作非常重要，强调很严格，不论是谁的书，放到图书馆后。就是集体的书，任何人损坏都要做出相应的赔偿。要强调的是，不准任何人在书上乱涂乱划，更不允许撕掉书页。

3．3 图书的借阅方式和归还方法。管理员在做完登记表后，还要做一套图书借阅卡，依据编号，每一本书做一个借阅卡，便于借阅管理(后附借阅卡)，借阅的时间，以月为单位。每月两次，月初为全体借阅日，月中为自由借阅日。全体借阅日，要求所有同学归还所借阅的书籍，然后重新借阅(借阅顺序按读书笔记完成质量)。自由借阅日，便于那些读完的同学能及时更换。

3．4 图书的阅读。图书借到手后，只有读好，图书馆的作用才是真正的得以体现。要读好书，就要做好下面几个工作。每个同学自做一个读书卡，每天规定不少于四十分钟的阅读时间和二十分钟的写读书笔记的时间。读书卡是自己读书的记录，老师要定期检查。(后附读书卡)读书的时间和写读书笔记的时间，由学生自由安排，读书笔记由小组长每天检查，老师不定期抽查。每月的读书量应不少于30万字。每日的读书笔记应不少于300字。每读完一本书，要写2000字的读后感。

4 怎样让图书馆保持生命力

班级图书馆管理不是一时的工作，是要长期坚持的、复杂的、系统的工程。在这个工程中，教师起着重要的作用，不能过于放松，即使走向正规后，也要及时和管理员联系，尤其是开学初和放假前。一定要做好图书的整理和清点工作。同时，还要认真做好检查和监督工作，特别是读书笔记的检查工作，更要严格对待。不能放松。

经过近3年的实践。我所实验的班级，每个学生平均读到30本书，课标所要求的书目基本上都读到了，学生的读书笔记近20万字，每个学生的写作水平都有了明显的提高。更为明显的是，学生的阅读阅历有了质的飞跃，对他们以后的学习，生活都会带来更大的益处。班级图书馆让农村中学的孩子们也能多读书、读好书。让农村中学的语文教学，不再因为书少而无法顺利开展，所以我说，班级图书馆，是农村中学语文教学的第二粮仓。