巧妙穿插 人景生辉

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【片段导入】

眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。

一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。

老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

――孙 犁《芦花荡》

【技法点睛】

电视里，刀光剑影的战争场面我们经常可以看到，可像《芦花荡》这样充满诗情画意的斗争场面却并不多见。也正是这种诗化的表达，让孙犁的作品变得格外动人。这个片段里的景物描写极为精彩。这种精彩主要表现在两个方面：

一是人与景的交融。人物出场之前，先用“水却是镜子一样平，蓝天一般清”之类的描写铺设背景；与日本鬼子巧妙斗争之时，又用“莲蓬的清香”渲染气氛；“狠狠地敲打”鬼子之后，再用“一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”暗示人物的喜悦之情。作者让人物活动与景物描写交替出现，真正达到了情景交融的目的。

二是景与景的照应。选段中的三处简要的描写，或写湖水之清，或写莲蓬之香，或写芦花之美，虽然景物不同，都紧紧扣住了芦花荡的自然特点。景物与景物遥相辉映，收到了画龙点睛的神奇效果。

【仿写作文】

含笑的淡淡清香

钱保文

下午放学后，外面下起了豆儿大的雨滴，风夹杂着泥土的芳香迎面吹来。路上有奔跑的行人，有撑起伞甜言蜜语的情侣……但是我无心欣赏这雨中的风景，没命地狂奔着。

突然，一辆公共汽车停了下来，有人问我是否要乘车。冒着这么大的雨，跑到家我就淋成落汤鸡了，于是我上去了。车里静悄悄的，人们都想着各自的心事。雨声变大，大家一致往外看，看雨落在干净的柏油路上，溅起朵朵水花。

“好香啊！”一个眼中闪烁着希望、面带微笑的小女孩惊奇地说道。那一双渴望的目光正四处搜寻着，终于被她找到了，那是一盆放在汽车地板上的含笑花。她走过去用手轻轻地摸着含笑花的花瓣，情不自禁地赞美道：“好美的花啊！像含笑的娃娃脸。”

正当我陶醉于这美好的画面时，突然一只手搭在我的肩膀上，说：“请买票！”哦！我光顾享受，连票也忘了买。我连忙解开书包，从容地拿出钱包――啊！怎么连一分钱也没有了呢？明明带了啊！我努力地回想着。想起来了，我的钱借给同学了，现在怎么办呢？我急得眼泪都快出来了。车上的乘客，都向我投来异样的目光。

“找到了没有？到底有没有钱？”售票员恼了，板着脸问道。我窘极了，太难为情了，眼巴巴地向车内扫了一眼。倏地，我捕捉到一抹微笑，就是刚才那个赞美含笑花的小女孩。她对我浅笑，这是一个传递着亲切和宽慰的笑。

小女孩问我：“姐姐，你到哪里？”接着，她欠起身，把手给我，手心里是一个亮晶晶的硬币。含笑花的香又幽幽袭来，沁人心脾。“你拿去呀？姐姐。”她见我没有反应，把身子又向前探了探，歪着小脑袋，眼睛闪着光芒。

“谢谢，真是太谢谢了……”我感动得都不会说话了。深情厚谊知多少，尽在嫣然一笑中！小女孩那柔柔、淡淡的微笑不就是一朵天使一样的含笑花吗？

汽车地板上的那盆含笑花，又飘出淡淡的清香！

【练笔小结】

本文写景的文字不多，但含笑花的出现，却让文章光彩四溢。文章第三段，用一句“好香啊”引出作者对花的关注，继而用“含笑花的花瓣”引出作者的赞美之情。作者表面上写花，实际上是暗示自己的喜悦之情。尤其是当“我”得到陌生小女孩的帮助之后，文章说，“汽车地板上的那盆含笑花，又飘出淡淡的清香”，虽然只是简短一句话，却犹如画龙点睛，将陌生小女孩美好的形象展现得淋漓尽致。作者借花喻人，真是妙不可言啊！