浅谈远程学习对音乐教育的益处

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纲要：

（1）国培、省农村中小学骨干教师远程培训学习给农村中小学教师对远程教育有了一个新的认识。

（2）国培、省农村中小学骨干教师远程培训学习让农村中小学教师有了一个自我学习自我提高的新平台。

（3）国培、省农村中小学骨干教师远程培训学习给农村音乐教师有了一个新认识、新思想、新的教学方式。

（4）国培、省农村中小学骨干教师远程培训学习同时也给农村孩子带来了间接与城市孩子相同的学习理念和氛围，让农村孩子更加快乐、更加积极面对社会的挑战，与时代同步。

1．深入认识，摆正位置，提高觉悟

在农村搞教学工作的小学教师，由于教学环境和生活环境比较差，往往会有一些在工作中消极的心态，尤其是刚大学毕业年轻教师，很难摆正自己心态，总是觉得在农村不能发挥自己的才能。为此，无论是老教师还是年轻教师，首先，应该摆正自己的位置，深入认识，从而提高自己对教育的思想觉悟，搞好教育教学工作。电子计算机发展是当今社会发展的最高产物，也是现实社会每个人必须掌握的技术，只有自己先深入了解才能培育下一代。特别是在农村搞教学工作的教师，在没有条件的艰苦条件下，应该主动学习，提高自己，让农村的孩子有更高的认识，这也是每位教师的责任和义务。

2．国培、省农村中小学骨干教师远程培训学习给农村中小学教师对远程教育有了一个新的认识

远程教育教学在农村每一个中小学都有了局部的设施，教育在提倡远程教育、教育教学需要远程教育、教师需要用远程教育、学生需要远程教育，绝大多数教师还不理解何谓远程教育，在这次的学习培训中大大提高了部分教师对远程教育的认识，在今后的教育教学工作中，有了新的认识与提高。特别是对于那些在艰苦的农村的小学教师更是受益匪浅。

3．国培、省农村中小学骨干教师远程培训学习给农村音乐教师有了一个新认识、新思想、新的教学方式

3．1 以音乐的五大“基本理念”为教学的新理念。国培、省农村中小学骨干教师远程培训学习工作展开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。在过去那种以教师为中心、以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会发展的需要，应积极学习和贯彻新的“音乐课程标准”，改变教学观念，以音乐的五大“基本理念”作为教学的新理念。在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体,通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学？”培养学生热爱音乐及高尚的情操。

3．2 视频学习建立了一个很好的学习平台。

3．3 国培、省农村中小学骨干教师远程培训学习使教学手段灵活多样，激发学生兴趣。在教学中，我一改以往先练声再拍节奏等沉闷的教学方法，而是先让学生听、感受歌曲及猜谜、讲故事等教学手段来激发他们的学习兴趣，如：在节奏中和在歌词中进行编创活动。让学生互评。将知识渗透在活动中，激发他们的动力，学生学得轻松，教师教得轻松。特别要多鼓励他们畅所欲言、大胆创新，容许学生有许多不同的答案，课堂气份自然活跃。也就是一堂优质课了。我除了让学生听、唱、拍、跳、演外，还用猜迷来激发学生的注意力，又让他们讲些故事，在编创节奏和歌词时鼓励学生大胆发言，将知识渗透在活动中，激发他们的动力，学生学得高兴、学得轻松，教师也教得开心。我还让学生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及风土人情，特别要多鼓励他们畅所欲言、大胆创新，容许学生有许多不同的答案和不同的表达方式，课堂气份自然活跃。

4．国培、省农村中小学骨干教师远程培训学习同时也给农村孩子带来了间接与城市孩子相同的学习理念和氛围，让农村孩子更加快乐、更加积极面对社会的挑战，与时代同步

国培、省农村中小学骨干教师远程培训学习使我了解到自己的不足。如：教师对学生的评价要适时、有效方面培养学生热爱音乐，鼓励他们勇于表达对音乐的感受、鉴赏、表现、创造，以提高学生的文化素养，丰富他们的情感。

音乐课教学是基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。

远程学习对音乐教育和教师的自我提高和发展的益处很多，同时，也对学生的学习和生活有很大的帮助；学习本身就是一个不断探究的过程，学生如果能在教师有针对性地指导下去探究，就会收到更加意想不到的效果。

收稿日期：2011-08-23