首页 > 范文大全 > 正文

谈创新教学在手工课《剪贴画》中的初探

开篇:润墨网以专业的文秘视角,为您筛选了一篇谈创新教学在手工课《剪贴画》中的初探范文,如需获取更多写作素材,在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享!

【摘 要】采用现代教育技术手段,让素质教育在教育教学中进行创新教学,能培养学生的创新意识和实践能力,能促进新型教学模式,使学生在轻松愉快中得到创新意识和实践能力的培养,并且在不同程序中接受美的教育、感受美的熏陶,从而成为学习知识的创新者。

【关键词】创新教学 手工课 教程设计 发散思维

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682(2011)11-0129-01

如何采用现代教育技术手段,让素质教育在整个教育教学、课堂内、外得到充分的显现,从而培养学生的创新意识和实践能力,这是教师值得探讨的问题,带着这个问题,笔者对手工课《剪贴画》进行了创新教学的初探。

手工课可以培养学生的观察、动手、操作、审美等能力,能使学生获得丰富的知识,运用现代教育技术手段进行手工课教学是传统手工课不能比拟的,传统的手工课教学,只能通过以教师为中心的讲解来传授知识,听者感到枯燥无味,实际的操作是把准备好了的现成图形剪一剪、折一折、贴一贴等制作出来,无论从形状还是色彩、图纹等来看都显得较呆板,限制了学生学习的范围,严重阻碍了学生诸多知识的学习和发展。现代教育技术手段直观形象、色彩艳丽,而且具有表与里、虚与实结合相互转化的特点,运用其进行手工课教学,可打破时空方面的局限,且不受教材内容和课堂传授方法的限制。

在教学《剪贴画》一课时,学生在掌握了剪贴画的全过程后,不仅能拼贴普通、简单的剪贴画,还能拼贴出形状、图纹、色彩各异的精美漂亮的剪贴画,这是由于在教学中教师使用了photoshop、coreldraw软件进行编辑指导。

教学伊始,教师对学生设疑问题,用剪贴的方法能拼贴出各种各样的风景画,还能拼贴出哪些呢?还能拼贴哪些颜色呢?能拼贴哪些图案、花纹的剪贴画……通过设问进行发散思维的引导训练,从问题的发散点入手,让学生围绕发散点展开丰富多彩的联想,学生边说,教师边用鼠标点出风景、人物、图案等形状不同,大小各异的图形,随着此变化,引出剪贴画的不同作用、用途及生活各方面的联系,进一步激发学生的情趣。随着思维的拓展,教师把问题引向深入,教师让学生以冷色调为发散点进行联想,根据学生所说,教师用鼠标点出课件中以绿色调为主的各种图形。教师再问:哪几种图形剪贴以后拼贴起来最美,学生又从审美角度出发,设想以形式不同的风景、人物等引出剪贴画的变化,再以颜色各异的图形引出各种形状的剪贴画……,这些过程由投影屏幕进行同步显示,增添了情趣,使学生丰富了知识,开阔了视野,加深了印象。

这是一节创新的手工课,创新带出了新思路、新思维、新艺术……,教学结果表明,本节课达到了预期的教学效果,以下是我进行手工课创新教学的几点体会:

一、注意创新教程的设计

“教程设计”,就是应用系统方法分析研究教学问题和需求,确立解决它们的方法和步骤,并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。教师应充分发挥电教媒体的作用,借鉴以往的教学经验进行创新教程设计,创新教程的构建既要有程序地按教学步骤进行,又要用创新思路设计艺术性教程。既要结合教学找到目标、内容的特点,又要从解决教材重难点入手进行精心设计。

二、注意确立学生的主体地位

学生是学习的主体。教学成功与否,学生与教师相互配合、相互协调、互相激励的程度相关,因此教学中心必须摆正主导者与主体者的关系,不断地确立学生的主体地位,唤起学生的主体意识,使学生在教师的引导下积极主动地学习,成为学习的主体者,成为学习知识的创新者。

三、注意创新学习氛围的创建

第一,在课堂教学过程中,在接受教师传授知识的同时,学生很多时候处于紧张、拘束的状态,显得“胆怯”,教师应采用不同的教学方法,随时注意消除此状态,使学生思想放松、思维活跃,让他们大胆地参与创新活动的学习。

第二,保护学生的学习热情,每个学生思维程序和准确度都不一样,难免不完整或出现错误,教师应用有效地引导方式给予引导,不要对学生进行指责、批评,保护学生主动学习的热情。多给学生学习的机会,让他们在温馨和谐的学习环境中学习文化科学知识。

四、注意实际操作的指导

手工课内的实际操作教学,应采用现代教育技术手段,教学中的关键是媒体使用时机。手工课上,实际操作的环节较多,教师应在适时使用电教媒体进行示范的基础上进行实地指导,对学生进行实际操作能力的培养。

五、注意创新艺术意识的树立

在自制CAI课件中,对图像、画面设计、放映程序的设计、颜色选配、声音的音质等都要有较强的创新艺术,使学生不同程度地接受美的教育、美的熏陶、显现美、审视美、感受美。

六、注意训练思维的引导

“发散性思想是创造性思维的一种,是指多种联系,多种角度,沿着不同的方向去思考可能存在的不同答案,寻找解决问题的方法和途径。”要培养学生的创造能力,教师必须设计各种不同的训练思维方式,用科学内容与合适的方法激发学生,促进其创造潜能的发展。

综上所述,采用现代教育技术手段进行创新教学,能促进新型教学模式的形成,使学生在轻松愉快中得到创新意识和实践能力的培养。