透过英语学科反思“影子教育”

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课外辅导（Private Supplementary

Tutoring），更专业地讲，是学生在学校主流教育之外，参加的培优补差的活动。因为在内容上相似于学校学习的内容，所以又被称为“影子教育”。笔者对小学生参加英语课外辅导情况进行了探讨，从几个方面论证认为：小学生参加课外辅导还是有一定的必要性；收费问题和教育质量可能成为学生是否参加辅导的阻碍；现阶段小学生参加课外辅导占大多数；家长、学校问题值得关注。

问题的提出

又一个假期如期而至，英语辅导培训也将如火如荼地开展。许多学生不畏严寒酷暑，几乎每日穿梭于两点一线。寒暑期的课外学习，家长花费了大把的费用，让孩子抓紧时间学习新知识，提升学习能力。然而，孩子是否自愿参加的问题，也逐渐成为社会关注的焦点。了解学生的心里想法，了解辅导教师对此类教育效果的评价，了解家长对孩子参加辅导的意见和想法，成为学校一线教师亟待探讨的问题。基于此，笔者试图对这些情况进行追根究底。在参考国内外有关资料、编制中小学参加课外辅导班问卷调查的基础上，进行探索性因素分析。

“影子教育”现状

寒暑期辅导班的兴起和学生的参与情况 随着KET/PET在英语升学考试中的认可，许多学生家长希望自己孩子有超人的才能和智慧，除了在校学习外，总希望孩子能多学些知识，超过别人。于是，英语辅导班开始兴起。它可以让孩子提早接触到新的知识，使知识面更广，学起来更轻松，也可以通过许多练习来巩固对知识点的掌握。笔者通过随机调查发现：有一半以上的学生参加了英语辅导班。随机调查覆盖了本校7岁至13岁的共200个学生，其中男生有120人，女生有80人。从这个数据来看，男女生参加辅导班的比例属于正常，也说明现在的家长没有男尊女卑的不平等观念。取而代之的是“望子成龙，望女成凤”的心理，让很多孩子从幼年时期就开始了艰苦的课外辅导生涯。调查数据显示：超过40%的孩子，在上学之前就已经接受了各种培训。其中，五成以上的孩子接受过才艺训练，诸如舞蹈、绘画、运动和声乐；而100%的孩子都参加过英语辅导，这足以反映出现在的“英语热潮”。

小学生在寒暑期学习的成效 在校外学习，毕竟环境较轻松，没有校纪校规的约束，对学生们的要求也自然比较宽松，不少学生随意在课堂上讲闲话，抱着“这是我花钱来学的”理念，自然而然产生了随便学一点的态度。据了解，在校外辅导的成效大约为校内的70%，但不可否认的是，校外的学习还是有一定作用的。90%的学生反映：自从接受了课外辅导，学校里成绩测试都会有提高。此次调查的200个学生中，成绩明显提高的同学就占到了62人。这一数字清晰地说明了课外辅导班存在的价值和缘由。

家长理念和学生看法 在做调查问卷和统计数据之前，笔者以为：参加英语辅导班是家长们的一厢情愿，是家长为了提高孩子的学习成绩，要求孩子参加的，而大多数学生只好被迫参加学习，所以学习效果并不会很好。可在被调查的200个学生中，所谓“被迫辅导”的学生只有34人，占到总人数的17%；绝大部分学生之所以参加课外辅导，是由于他们认识到自身学习成绩不好，所以主动要求进步，这是一种积极向上的表现；甚至还有20名同学是因为对学习产生了浓厚的兴趣，所以要坚持参加课外辅导。由此可见，当代的学生并不排斥课外辅导机构，反而是持欢迎的态度。至于家长，更是乐意丰富孩子的课余时间。如此一来，更是为培训市场带来了一片明媚。

由上述可见，小学生参加暑期课外辅导是有一定成效和必要性的。但根据学生意愿，应给学生自己选择的空间，家长应与孩子做好沟通工作，将自己的想法和孩子主动交流，切不可强迫孩子参加学习。辅导费用对是否参加辅导有一定的影响性，学生也应该珍惜在外辅导的机会，加强自我管理，认真学习些知识。

“影子教育”带来的思考

虽然课外补习教育有种种优点，但其以营利为目的、以知识导向的大方向决定了如果任由市场调节，可能会衍生出种种问题。如果一刀切地用行政命令禁止和“消除”，恐怕也难落实。要解决补习教育的根本问题，还应从如下措施来考虑。

一方面，教师的工资待遇应该提高。一旦调动起教师工作的积极性，提高学校教育质量也近在咫尺。另一方面，政府部门要规范补习教育市场的监督管理。一定要加强对校外补习机构的审批和监管，制定严格、可行的补习机构审批、审查、审核的机制，以规范社会教育的健康性，可行性。必须对在职教师有偿补课进行严厉处罚，切不可无视纵容，不能让在职教师沾染任何铜臭气息。此外，可以依托方便快捷的现代多媒体教育技术，实现网络教育资源共享，通过提供低廉优质的网络补习教育资源，让一般家庭的孩子也可以很方便地接受到优质补习教育资源，减少补习教育带来的教育不公平问题。

结束语

当前，“影子教育”已经不再是一个简单的教育问题，而是逐渐成为了一个需要大家共同关注的社会问题。它不是一个用理论就能说清楚的研究领域，相反，它需要用多学科理论去进行分析与解释。