浅析大型体育活动对中职学生职业素养的培养作用

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摘 要： 提高学生的职业素养，让学生更快更好地融入竞争激烈的经济社会之中，是现阶段大型体育活动举办的宗旨，体育活动是学生课外扩展项目之一，在增强学生综合素质层面上具备其独特优点。因此，本文从中职学生目前的顶岗实习情况、各企业对学生职业素养的需求、如何利用大型体育活动增强学生职业素养等层面进行分析论述，希望有助于往后大型体育活动的计划实施，使其更能提高中职学生的职业素养。

关键词： 大型体育活动 中职学生 职业素养

随着我国知识经济的发展，社会对人才的要求越来越高。社会需要的不是知道读书的“书呆子”，而是德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。体育对学生综合素质的提高至关重要，大型体育活动对于处于劣势中的中职学生能力的培养更重要。当代中职学生难以寻找到较合适的工作机会，更别说发展前景佳、薪资高的工作，可是与此同时许多企业正因寻找适合员工难而感到焦急。之所以中职生找工作难及企业招工难，其中最主要的原因是中职学生职业素养较为匮乏，中职学生虽然具有较强硬的专业技能功底却仍难以满足现代企业对员工的要求，目前企业需求学生具备较强的职业素养，因此举办恰当的大型体育活动显得尤其关键。

一、认识当代中职生职业素养的重要性及必要性

职业学校的教育目标不仅是培养学生能胜任企业岗位技能的需求，更重要的是适应企业的核心素养，使学生毕业后能成功与企业对接，为学生的可持续发展打下坚实的基础。可以说，职业素养是学生可持续发展的需要，具备良好职业素养的学生，能与社会、企业很好地对接，既避免浪费宝贵的磨合时间，又有利于他们可持续发展，使学生受益一生。但是，目前大型体育活动不能很好地培养中职生的职业素养。主要表现为以下几方面：一是传统观念，许多大型体育活动都偏向注重中职学生的体能训练而忽视职业素养的培养，因此让实质的培养工作停留于表面，除此以外管理与监督工作落实不到位，没有发挥其应有的影响作用；二是社会压力，随着经济快速发展的步伐，各企业对人才的要求也在不断提升，不仅要求人才具备专业的技术水平，还要求拥有较高的职业素养，而当代中职学生因为专业知识薄弱而难以就业，从而导致许多体育活动的实施都偏向技能培训而忽视职业素养培训，这无疑对大型体育活动提出了新要求与挑战。以上种种障碍都在不同程度上影响学生职业素养培养工作的开展，使得中职学生难以树立正确的价值观、人生观、社会观，从而使他们较难适应往后的繁杂工作。由此看来，提高中职学生职业素养，在开展一系列大型体育活动中显得尤其关键，应当受到我们的高度重视。

二、现代企业对学生职业素养的基本要求

事实上，在社会各行各业中，上至管理层，下至一线员工，各个工作岗位对学生的需求都是不同的，对学生的专业程度要求也是不同的，可是对每位即将参与岗位工作的工作人员的基本要求都大致相同，即要求其在拥有基本岗位专业知识及基本操作能力的基础上，还应该拥有一定的道德操守，比如：爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信、遵守纪律、服从分配、听从上级等职业素养。

所以，与专业化理论知识相比较，当代企业会更关注学生的职业素养，不仅直接关乎工作人员职业能力的发展，更重要的是其会影响他们的职业发展前景。

三、如何通过大型体育活动提高中职学生职业素养

（一）提高中职生身体素质，满足企业的体能要求。

正所谓身体是革命的本钱，较好的身体素质是完成工作任务的前提，是实现企业发展使命的根本保证，目前许多企业在进行校园招聘时都添加了体能测试这一项，特别对工科学生而言，很多企业都会通过3000米、俯卧撑等项目判断学生的身体素质，全面实施身体素质一票否决的录用规定。因此在开展一系列大型体育活动之际，我们应当按照各专业的特征及现代中职学生的身体素质水平设计活动内容，如汽车维修等专业，由于这些工作岗位涉及的大都是钢铁制品，在工作时需要配合蹲、弓、立、行等耗体能姿势，并且都是不断重复以上姿势，因此要求工作人员拥有较强的体力、耐力。除此以外，在实际工作过程中，汽车维修或者装配零件等工作需要工作人员快速稳定地完成工作，无疑需要较高的速度素质。因此，在设计大型体育活动时，应当增加一些哑铃、杠铃等器械项目增强学生的体力与力量，增加站立、半蹲等运动姿势培训学生的耐力与反应能力，增加三角障碍跑等活动项目锻炼学生的快速反应能力，增加有氧体操、健身操等体育项目锻炼肢体的协调能力，而且要积极鼓励学生参与到体育活动当中，让其尽情享受运动带来的乐趣，在一定程度上增强学生的身体素质。

（二）融入体育精神，提高中职生道德素质。

1.让中职生树立遵守规则纪律的理念。

目前，许多实习案例当中不依据操作规定或者擅自离开工作岗位的问题频繁出现，这就显示当代学生职业素养较低，因此我们应当将体育精神融进体育活动当中，从而提高学生的职业素养。

每一项体育活动都有自身的比赛规则，因此体育活动应要求学生在参与的过程中依据既定的时间及任务量进行，通过严格遵守规则培养学生树立起规则意识，并且将其运用于日常生活及工作中。在实际工作过程中严格遵守操作规范及纪律规定，这反映了工作人员较强的责任感及工作态度。

2.增强中职生的团队合作能力及责任感。

现阶段，越来越多的企业分工趋向于细分化，并且部分工作岗位是通用性工作岗位，无论何种专业的学生在上岗之前都必须接受严格的岗前培训，只要认真工作、甘于负责，就能迅速融入工作团队，很好地完成工作。了解、掌握团队合作能力应当学会服从分配、清晰职责与任务、共同完成工作任务。

在实施大型体育活动的过程中，应当将团队参与等新形式融入体育项目当中，从而培养学生积极树立团队合作意识，如设计一个体育活动项目，让学生自行组队，每四五人一组，可以采用抓阄的形式让每个小组挑选体育项目，如反应类、速度类等，每个体育活动项目都需求所有组员参与，这不仅能激发学生对体育活动的热情、激情，还能让学生树立较强的团队合作意识和锻炼合作能力。在参与体育活动或者比赛的过程中，每位学生都要尽情参与其中，从中体会团队合作的必要性及重要性，感受竞争与拼搏的力量，使学生认识到团队或者小组的成败都与个人努力有着难以分割的联系，从而增强他们的合作意识。

3.增强学生的心理承受能力。

在实习案例中，许多实习生会因为上级主管的语气过重或者受批就选择一走了之，这显示当代学生心理承受能力较为薄弱，因此在举办大型体育活动时，务必适当增加挫折教育增强学生的抗挫折能力，所谓挫折教育即在学生承受的范围内让学生经历一定的挫折、批评，从而增强其抗挫折的能力，使其身心得到均衡发展。

体育活动对学生的身心发展是一种挑战，利用有针对性的、长期性的体育活动，一定能够在一定程度上增强学生承受挫折、批评的能力。而且在参与大型体育活动的过程中，并不是每一位学生都能顺利完成任务，都必定承受程度不一的挫折，但这是一个积累抗挫折能力的过程，只要正确对待挫折，就能使他们不断提高身心素质。

4.激发体育兴趣，结合企业的组织文化

社会处于不断改进发展过程中，企业体育活动项目的文化比例也在不断上升，体育文化已逐渐成为当代企业组织文化的重中之重，变为企业管理的关键部分。企业可以举行篮球、足球、羽毛球等比赛为员工构建交流切磋的平台，绝大多数员工在参与比赛、共同学习的过程中，促进团队的沟通交流、增强相互合作的能力，推崇积极、健康、阳光的生活方式，让更多员工可以在参与比赛的过程中确立正确的人生观、价值观。现阶段，许多企业都已经开展了大型的体育活动，如职工运动会等，这些体育活动的员工参与度都较高，而且企业在进行体育活动的同时还能传播企业的组织文化，树立企业良好的形象，由此可见开展大型体育活动确实是企业宣传自身的重大形式。若中职学生可以了解、掌握一项或者多项体育技能，就可以在实习过程中更迅速地融入企业组织文化中，还能成为企业体育文化建设的成员之一，与此同时还能成为他们的竞争技能。

（三）适当提高中职学生职业素养培养项目在体育活动中的占有比例。

当代社会已不只重视中职学生的体能技能，他们逐渐关注中职学生的职业素养程度。因此，我们要适当提高学生职业素养培养项目在体育活动中的占有比例，尽量把职业素养方面的知识融入体育活动当中，让学生在参与活动的过程中学习深入的职业素养。比如，学校在开展运动会时，可以要求各班级走方队进场，运动会前可以让各队拉拉队进行舞蹈表演，或者运动会后进行欢庆活动等，这样不仅可以点燃运动会的气氛，还可以将职业素养、集体荣誉感巧妙地传输到学生的大脑里，让学生写一些运动员加油词，让他们体会职业素养的重要性。

总而言之，大型体育活动在增强学生职业素养层面上确实发挥着重要的影响作用，若不能好地运用这一工具培养中职学生的职业素养，就会使他们难以融入竞争越演越烈的社会之中。因此，我们要强调大型体育活动开展的重要性，分析、研究中职学生实际的身心素质及对体育活动的接受程度，且融入企业的组织文化，设计出综合性较强的大型体育活动，进而全面提高中职生的综合素质，尤其是职业素养，从而为社会培养一批素质高的专业人才。

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