体育课堂教学中游戏的积极作用
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摘 要：游戏是学校体育的重要组成部分，是体育教学的重要内容。体育游戏具有一定的情节和竞赛因素，能较大限度的调动游戏者的运动积极性，培养其对体育活动的浓厚兴趣，全面锻炼游戏者的身心，提高其基本活动能力和基本运动技术，促进游戏者的德育智育和美育发展。对于全面发展学生身心，提高学生基本活动能力和掌握知识技能等具有积极作用。
关键词：体育教学；游戏；作用
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）11-160-01
体育游戏形式丰富多样，有助于训练速度、力量、耐力、灵敏等素质。学生在游戏时总是积极主动的，这有助于教师更好地了解学生，有利于开展教学工作。
体育游戏具有一定的竞赛因素，思想性强，形式生动活泼，内容丰富，简单易行，让学生容易接受。通过游戏进行教学，可以提高学生对体育课的兴趣，在体育中课穿插有游戏进行教学，那么学生对该节课的兴趣就会大大提高，而且对帮助完成该节课的教学任务也起到促进作用，学生掌握技术动作也特别快。根据几年来的体育教学经验，本人认为游戏在体育课堂教学中有以下几点积极作用。
一、有利于激发学生体育学习兴趣
学生学习动机的形成就是以需要和兴趣为首要条件的，他们对有兴趣、有感彩的内容会主动去追寻和掌握。体育游戏中的趣味性、探索性能使他们产生积极的情感体验，这种情感体验可以影响他们对渗透在游戏中的学习内容产生兴趣，从而引导学生向认识兴趣态度转化，认识兴趣又可引起学习兴趣和需要，两者在游戏活动中互相促进、相互发展和提高。
二、有利于诱导学生迅速进入学习状态
体育教学过程中，经常有一些比较难的技术动作。在学习这些内容之前，安排一些练习形式和练习方法与所要学习的内容相近的游戏，这对新动作的掌握是十分有益的。它起到了诱导练习的作用，一定程度上降低了学生对于较难动作的恐惧心理，同时提高了学生积极性，使学生情绪高涨，从而较易掌握所学的技术动作。
三、有利于巩固提高学生的基本技术、技能
学生的心理和生理特点决定了其注意力不能长时间集中，兴奋性和灵活性较强。因此，在复习课的教学中，采用游戏形式对学生已掌握的动作技术进行演练有助于培养学生参加体育活动的兴趣，提高学生练习的的积极性，使那些比较重要、需要经过反复练习、而又很单调的基本动作变得妙趣横生。
四、有利于培养学生的思维和创造能力
在体育游戏过程中，不仅需要学生具有较强的观察力，记忆力和判断力，而且还要求学生的视、听、触、平衡、时间、空间等感觉灵敏，并具有一定认识问题、分析问题的能力，从而去激发学生的智力发展。在体育游戏一定规则规定下，学生开动脑筋运用体力、技能和智慧较量后取得胜利，而失败的学生马上总结分析失败的原因，最后反败为胜，这些都需要开动脑筋发挥自己智力才能做到。
因此，学生开动脑筋，尽情发挥他们的聪明才智，在遵守体育游戏规则前提下，根据瞬间变化的情况，创造性地达到获胜目的，这些都是学生在体育游戏中轻松愉快、生动活泼的情境中完成的，充分发挥了学生的智力作用。还有些学生在教师所教的体育游戏的基础上，通过不断进行体育游戏的实践，运用已学技能，充分发挥想象力，将其中的体育游戏方法和规则加以补充或修改，使得体育游戏更加的好玩有趣，从而激发了学生的创新意识，发展了学生的创新思维，提高了学生的创新能力。
五、有利于全面发展学生的身体素质
体育游戏具有综合特点，几乎任何体育项目的练习都可作为体育游戏的素材，任何体育项目都可以将体育游戏作为教学与训练的手段，因而它具有其他体育活动所具有的健身作用。体育游戏既能培养与提高身体的基本活动能力，又能运用它提高运动技能、技术及战术。学生参加体育游戏一般都是出于他们的直接动机，为了体验有趣的游戏过程，参加游戏是他们自觉自愿的行动，这种自觉自愿的行动能发挥他们最大的能动性，因而在体育游戏中能达到很好的锻炼效果，这是任何体育手段所不能比拟的。
学生通过体育游戏能学会跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能和身体基本活动能力。体育游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统和肌肉群得到必要的发展，这有利于他们的生长发育。同时体育游戏的多样性和不同环境条件下的各种活动方式，可以全面地发展学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质。
体育游戏是一种发展学生体力、智力、促进身心健康的有效方法和手段，必须根据学生心理和生理发育特点，采用灵活多变的形式，从而培养学生良好的学习兴趣，提高体育教学效果和质量。无论采用什么形式的游戏进行教学，都要尽可能发挥游戏在体育教学中的积极作用，配合教学任务，运用于教学之中。在日常教学中，我们体育教师应加强对体育游戏的探索及开发来适应体育课教学的需要，倡导以人为本，崇尚个性的自由与发展，进而完成教学任务，提高教学质量。