追寻语文课堂的华丽转身
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇追寻语文课堂的华丽转身范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘要：语文课堂突显异彩纷呈的可喜局面，创新灵活的教学方法和丰富多彩的学生活动形式使得课堂不再冷冷清清、平平淡淡，不过，课堂有时变得扑朔迷离，泛起阵阵泡沫状的浮华，如此，则背离了学生学习语文的规律，有违课程改革的初衷，使语文课变得越来越复杂，越来越难以捉摸。面对课改的形似现象，倡导“简单语文”，远离泡沫课堂，追寻语文课堂的美丽转身。
关键词：泡沫课堂；适时有效；简单高效
随着课程改革的推进，各种新理念不断涌现，给语文教学带来了生机与活力。然而，在现实中也出现了一些追求华丽新颖而忽视语文内核的“泡沫”，课堂教学片面追求形式上的热热闹闹，让人“雾里看花”“水中望月”，课堂变得扑朔迷离，泛起阵阵泡沫状的浮华，使语文课变得越来越复杂，越来越难以捉摸。
一、当前语文课堂的泡沫现象
1.课堂朗读热闹非凡
在语文课上，“用自己喜欢的方式读一读”这句话令很多听课老师耳熟能详。“用自己喜欢的方式读一读”是授课教师对新课标的解读，体现了教师对学生的尊重，体现了教学的民主，体现了学生学习的自主意识，这些都无可厚非。问题是，学生喜欢的阅读方式难道就是大声朗读，甚至是高声齐读吗？
2.课件展示眼花缭乱
时代的发展，科技的进步，促进了现代教育技术的盛行。内容庞大、课件繁杂，整堂课充斥着大量的信息，让人眼花缭乱，无所适从。漫画代替了课文，录音取代了范读，教师不再板书，朗诵必定有音乐伴奏。在现代浪潮的冲击下，不讲实效的现代化教学手段正泛滥成灾。
3.合作学习流于形式
课堂也应该有静寂的时刻，有“此时无声胜有声”的境界。有的教师为了课堂有所谓“行云流水”的感觉而设计合作学习的内容，学生合作却流于形式，没有价值。如，一位教师教学《草原的早晨》第二段，在引导学生理解了有关词句后说：“小朋友们，如果老师让你们表演，想想该做什么动作？请你们前后四人合作，想一想，做一做。”小朋友们不知怎么合作，有的看课本，有的坐着不动，有的举起双手左右摆动几下，表示“牧民追赶欢乐的羊群”……
4.赏识教育盲目廉价
随着课改的深入、教育专家的呼吁，赏识教育盛行。不过，当赏识教育演变成廉价无聊时，变质的除去新课程理念强调的对学生尊重和赏识外，恐怕还有孩子们那颗绝不能受伤害的心灵。有的教师对学生的回答给予众多浮夸的评价，极尽溢美之词，这样的做法不可取。
二、倡导“以人为本”，让实实在在的语文走进课堂
1.教学目标要简约突出
教学目标是教学的出发点和归宿，它关系到教学活动的导向、教学内容的取舍、教学方法的运用和教学效果的评价等。
我们教语文教什么，学语文学什么，必须遵循这一本质目标，而与之关系不大或本位之外的目标，我们可以大胆地简化。确定教学目标的依据是课程标准和学段要求，而它直观地体现在教材编者精心设计的课文后面的“思考与练习”中。
2.教学内容要简化务实
教学内容一定要简化，集中目标，留出更多的时间和机会让学生去自主活动，促使每一个学生都获得发展，让学生能在有效的环节中提高语文素养。一位老师教学《七颗钻石》，一堂课的教学内容主要三个：一是回顾课文，感知故事；二是研读故事，感悟爱的奇迹；三是拓展延伸，续编《七颗钻石》。整个教学过程以读懂课文为主，没有现在时髦的跳跃式讲读，没有现在时髦的小组合作，没有现在时髦的课堂表演，有的只是普普通通地一节一节地读好课文，读懂课文。
3.教学手段要适时有效
现代教学媒体的运用，有力地促进了课堂教学面貌的改变，给语文教学带来了生机。现在大家更加关注的是教学媒体运用中如何突显实效性。
多媒体教学只是一种教学辅助手段，而不是目的。教师要时刻注意以“服务学生、发展学生”为宗旨，认真考虑课件的使用价值，确确实实是在为学生清除认知障碍服务，突破重点难点服务，优化朗读感悟服务，我们一定要结合教学内容和学生实际，缜密思考，科学设计，将媒体资源恰如其分地应用到语文教学中。
4.教学评价要恰如其分
课堂教学是情感经验交流碰撞的过程，我们面对的是一个个有丰富情感和个性的人。教师恰如其分的评价语言一定会让我们的课堂更加精彩，更加鲜活。真实的评价并不隐瞒学生思想与语言表达上的错误与缺点，肯定该肯定的，否定该否定的。真实的评价坚持以鼓励为主，但并不摒弃批评，而是讲究批评的艺术，不使学生丧失学习语文的兴趣与信心。
语文课堂是真实的，富有生命的，来不得半点虚假与浮躁，在阅读教学中，我们要树立新语文教学观，以学生发展为中心，充分落实学生的主体地位，舍弃形式上的合作、评价、自主及其生硬的教学模式，让语文的清香弥漫课堂。
参考文献：
[1]吉春亚.“语文味”即语文本色的回归.语文教学通讯：小学，2005（02）.
[2]崔峦.在第六届青年教师阅读教学观摩活动上的总结发言，2007—03.
[3]杨再隋.呼唤本色语文，净化教学理念.学术报告，2006—11.
[4]陆华山.语文教学：贴着地面飞翔.语文教学通讯，2011（01）.
（作者单位 江苏省宿迁市泗阳经济开发区学校）