浅析英语口语生活用语的情景学习法
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【摘要】语言的目的是用于交流，所以口语是极其重要的，而英语生活用语作为口语的最常用分支与其他用语有很多差别，其用词的灵活性、表达的恰当性、应用的得体性都与其他用语有不同。针对现存英语口语生活用语如何更好掌握的问题。
英语作为世界上使用范围最广范的语言，并非一成不变，政治、经济、文化等方面的因素时刻影响着其演变，由其是口语中日常生活用语更是不断的出现新颖时尚的词汇，但是我们现在的一些英语学习者对于学习英语生活用语的培养有所偏差和保守，不能与时俱进，这样就使得我们必须用更好的方法去学习英语日常用语。
一、英语口语生活用语的特点
1.句子使用方面，通常简洁短小，使用省略句简化自己的表达。
例1：Customer： I’d like to reserve a table for dinner.
Restaurant Staff： Certainly.How many in your party？
Customer： Eight.
例2：A： What do you usually have for lunch？
B： Pizza and hot dog.
第一个例子里，当问到有几个人时，回答就是“eight”，第二个例子中问到午餐吃什么的时候，回到的就是“pizza and hot dog”很简短，言简意赅。口语里人们从过去的“I beg your pardon.”也逐渐简化成“pardon？”很多问题也是由“ok”、“yes”、“no”来回答不会重复问题。
2.词语方面多出现一词多义
例3：Waiter： How would you like your steak？
Woman： I like my steak well-done.
例4：Professor： Do you finish your work？
Student： Already done.
例5：Customer： I think that’s a bit too expensive.Can you give me a discount？
Salesperson： Let’s say $80.
Customer： Done！
Done是动词do的过去分词，在这三个例子中都用到了done，但是他们的意思却不尽相同。有的是表示“食物熟了”，有的表示“完成”，也有感叹词表示“成交”。Done这个“小词”不仅仅是这三个意思，还有更多灵活的用法。在口语中，类似于这样的词语还有很多，例如“get”、“make”、“have”等，使用很广泛，在交流的过程中，更侧重于使用这样的简单词汇而避免繁琐词汇以免沟通有障碍。
二、英语口语生活用语的现状
对英语学习者而言，包括绝大部分的英语留学生，很多人学习英语若干年，结果对英语只会听却不能自由灵活表达。虽然了解很多专业词汇，但对俗语俚语掌握十分有限。有些英语专业的学生英语作文写得十分流畅，但是却不知如何用英语点菜，只能指着菜单说：“ I want this.”“Can you give me that？”目前社会和经济的发展，决定了英语日常基本交际是必须得到重视的部分，我们不能只是会用英语表达抽象的事物。例如表达“我的梦想”“My dream”而不会表达最简单实际的东西。英语口语表达能力不强一直是很多英语学习者的短板，笔者发现，英语口语生活用语的一些特点及现状决定其学习需要一定的方法。
三、情景学习法
情景学习法首先要从情景教学法开始。所谓情景教学法是指教师在教学过程中有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体、生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验从而帮助学生理解和获取知识或技能并使学生心理技能得到发展的教学方法。
学习英语的各类人群中甚至有一定英语水平的人，在日常生活中都存在“开口难”的问题。很多人日常生活中的英语口语生活用语在语音、语调、语法、词汇等方面都有不足，口语学习是需要不断开口练习的，如果只是一味的听别人讲，对我们自身英语水平的提高是无益的。同时口语的学习是一个模仿、记忆再转化为自己灵活运用的过程。原于这些特征，情景学习法学习英语口语生活用语就是行之有效的方法，学习英语时我们可以通过角色扮演的方式来记忆对话，模仿交流场景，先分别练习与进行展示，掌握了一定的对话再列出实用句型。例如“Could you tell me how to get to this place？” 意为“你能告诉我怎么去这个地方吗？”“Excuse me， how can I get to the hospital？”意为“我想知道去医院的路怎么走？”，经过这样的总结升华训练，就可以替换场景，练习“我想知道去水果店的路怎么走？”我们可翻译成“ How can I get to fruits store？”或者“请问去公司的路怎么走？”就可译为“How can I get to the company？”经常做这种形式的练习，可以达到活学活用，熟练掌握句型的目的。
根据调查统计显示，通过情景学习法可以牢固掌握知识，有效地提高英语口语的学习效果。口语最重要的是实践，日常生活中多与人沟通交流、多参加英语辩论会、多参加专题讨论、多参加英语角活动等，将学到的内容轻松自由的表达出来。从长远来看，掌握良好的英语口语生活用语，日常生活中能够畅快淋漓的与人进行对话，可以大大加强人的自信心，为走出国门开阔国际视野、为梦想的实现奠定坚实的基础。
英语口语的学习过程是复杂的，对一门语言的掌握不仅仅是词汇一个方面，同时还包括文化、经济、、社会习俗等多个方面。所以要日积月累的同时 ，要结合英语日常生活用语的特点不断丰富充实自已，提高英语水平。
参考文献：
[1]陈梅.情景教学法在大学英语教学中的运用[J].中国民航飞行学院学报，2008（2）.
[2]张迅.论英语口语课堂中合作学习的组织策略[J].外语与外语教学，2007（221）.