走进未来生活 写好想象作文

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摘 要：在人教版的小学语文教材中，对写好想象习作的训练就有七次，可见教材对新课程目标中关于写作能力训练的重视。因为它是提高学生观察力、想象力和思维力的重要途径。教师要让学生走进未来生活，给学生一些“想象方法”的引导，比如通过阅读有创意的范文，领悟一些常用的写作规律，帮助他们打开思路，学生就会找到丰富的想象资源，写出富有创意的想象习作来。

关键词：小学语文；习作内容；想象作文

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2014）26-0031-03

一、想象文与记叙文的区别

想象习作就是在现实生活中碰到了一些难以解决或一时实现不了的问题，通过合情合理的想象有效地解决问题，并把想象内容描述出来写成的文章，就叫做想象习作。如有位学生写了《未来的书包》，原文如下。

现在，小学生的书包有十多斤重，背起来十分累。那未来的书包是什么样的呢？这未来的书包真让人期待。

我一边趴在桌子上一边想。未来没有书包而是一只比手掌稍大些的平板电脑，各种各样的书只要照一下条形码，就可以将这本书存入电脑。比如：上语文课的时候，你只要告诉它上第几课，这课的课文就会显示在屏幕上。你不知道的问题只要一问，那它就会认真地讲解给你听。

平板电脑的用途还真多，当下课无聊的时候，你便可打开电脑听听音乐或玩玩游戏，可以轻松一下。但是平板电脑有时间限制，游戏只能玩10分钟，听音乐只能听15分钟，到了上课时间它会自动切换到上课内容。

上学或放学的时候，我们可以把电脑放在口袋里或拿在手上，还可以把耳机插在电脑上听听音乐。作业也在电脑上做了，而且作业十分少，每天语文、数学、科学、英语各科只有一个作业，在30分钟内一定能完成。

那么有人会问，长时间用电脑眼睛不会近视吗？这不用担心，在电脑屏幕上面贴一层保护膜，保准眼睛不会近视。

我真希望现在这么发达的社会，科学家能发明这样的电脑，这样我们学生就可以扔掉沉重的书包，既轻松又方便。

这篇习作与一般的记叙文有点不同吧？读书怎么能不背书包呢？生活中没有这种事吧？是的，我们的现实生活里是没有这种事，由于他走进了未来的生活，实行了大胆、合情、合理的想象，写出了对未来生活的想往和追求，这样的习作就叫“想象习作”。

而常规记叙文，则是记叙现实生活中的可能发生的真人真事，它要写出事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。而写想象习作只要写清楚如何解决现实生活中碰到的问题就可以了。

二、想象需要大胆而丰富

习作一定要富有想象，没有想象就写不好习作，而“想象习作”便是培养学生大胆而丰富想象力的一个有效手段。教师要有意识地培养学生的想象能力。如天空海洋、宇宙大地、时空穿越……一切领域都是想象的广阔天地，尤其当代的学生，更富有幻想，因此，应该相信他们，他们的想象力是无穷的。而作为教师就要带着学生走进未来的生活，以打开学生的想象空间。

（一）打破空间

引导学生开展想象，首先必须打开学生的空间的想象思维。这里的空间是指上到宇宙、下到海底的所有领域，在这个空间中还未发生的人及事都可以作为想象的丰富内容。如在教人教版小语三年级（下）的《将来是什么样子的》习作训练时，在教学设计上，就可按打破空间的想象思维来对学生进行思维训练，使学生建立空间转换的概念，例如，请学生说说现在房子存在的种种问题，大胆想象将来改进后又是什么样的房子。像学生在写《未来的书包》中所说，未来没有书包而是一只比手掌稍大些的平板电脑，各种各样的书只要扫一下条形码，就可以将这本书存入电脑。由于学生打破了空间的束缚，习作的内容想象是那么的丰富。

（二）打破时间

由于发生的时间不同，想象的材料也是各不相同的，而时间又可切分为时段，可以是一年二年，也可指二十年三十年，甚至一个世纪，学生可以在不同时段上打开想象思维。当然，也不要总是停留在一个短暂的时间段上，只有放开时间段，想象的思维才能发散，想象的素材才能源源不断地涌入脑海。如在人教版小语五年级（上）的《二十年后回故乡》一文中，之所以是“二十所后”是因为时间短，一、二年，你回到了离别的故乡是很难感受到故乡变化的，只有增长年段，与故乡阔别二、三十年之后，才能真正看到变化的巨大。可见，打破了时间界限，才能有充足的想象可能。

（三）打破地点

在想象时，由于受地点的限制，学生看到的只是学校、食堂、家庭，在他们的眼里再没有别的地方了。教师就要指导学生在地点上扩展，它可扩展到在国内、国外，也可在宇宙、海底等。这样，学生通过对地点扩展的理解，他们就能按不同的地点、人物来编写有趣的童话故事。如在教人教版小语三年级（上）的“编童话故事”、四年级（上）的“写童话”时，学生打破了地点限制，所编故事的情节可以发生在不同的地点，如此，学生的想象空间才能更加宽广。

（四）打破身份

在写想象习作时，有时往往要改变本人的身份，也就是把现在学生的身份，改变成科学家、老师、工程师、医生、县长、省长、记者、作家等，有了这种身份的变动，才能产生与之相应的合理想象。如在教人教版小语三年级（上）《我想变成……》时，则要求学生来改变身份大胆地想象。如有的学生想变成孙悟空，有的想变成科学家，也有的想变成七彩花，他们想变成的身份真是五花八门，想象十分丰富。

三、想象要联系生活，解决现实问题

但“想象”又不是胡思乱想，“吹”得天花乱坠。想象，不是无中生有，同样离不开生活真实。它是现实生活中无法解决的一种追求和假设，学生的这种奇思妙想都是离不开现实生活。但由于学生的生活经历不丰富，在想象的过程中就感到没生活内容可想，教师就要在教学中引导学生理清“现实生活”的内涵、外延，让学生摸得着，看得见。教师只有按学生的“现实生活”去发掘，然后把这些“现实的生活”改变成“未来的生活”，这一生活的转变，就产生了一定的想象内容，并把它们扩展成为学生日常学习上的吃、穿、住、行等生活场景与事件。

（一）学习方面

如《未来的书包》这篇作文里，小作者运用的所有材料都必须产生于没有书包的时代，所依据的又都是现实中熟悉的，甚至是亲身经历过的，只不过小作者是通过“想象”，集中地表现出而已。由于这些材料比较有趣，又有比较浓厚的实用价值，所以我们读起来，就觉得亲切、自然，有一定的“真实感”，而不会感到作者是在无中生有地“吹”。想象，又是怎么获得的呢？再说得具体一点，《未来的书包》中的小作者是怎么会想到写这篇作文的呢？他不是凭空想出来的，而是从现实生活中获取“灵感”的。小作者在生活中一定有这种感觉：我们学生每天上学，总要背着沉重的书包，书包里那么多的书本，每天这么多课上下来，就会有劳累的感觉，就总想放松一下自己的心情。要是世界上有这种书包，该有多好！小作者就是在这样的思想支配下，“想象”出这篇作文的。由此可见，“想象作文”同样需要以现实生活为基础，而不是凭空地“瞎想”。

（二）吃、穿方面

吃、穿是学生生活的最基本的保障，在现在改革开放的年代里，随着家庭生活水平的日益提高，学生过着饭来开口、衣来伸手的“小皇帝”式的生活。学生就会一时感到没有难以解决的事情，因此很难发现可想象的内容。根据这样的现状，教师就可在生活的质量上，舌尖的健康上来进行引导。如吃方面：不安全的食品，造成病菌进入人体，也有一些难以医治的流行病，如禽流感、口足手病等使人们难以摆脱，这就要学生有大胆地想象，制造出疫苗或治疗这些疾病的药物，来切实保证人类的身体健康。在写穿的方面时，引导学生可从穿暖、穿好等角度来展开想象。如针对在现实中的交通事故，社会上的不法分子的存在，就想制造出能预防这些影响人类安全方面的衣服等。在教师的引导，学生想象的思路是可以打开的。

（三）住、行方面

住和行是学生物质生活的保障。在过着小康社会的生活中，学生是没有要改变这方面设施的意识的。教师可收集一些关于世界上由于海啸、地震、山体滑坡等自然灾害和人民无家可归的录像片，在写作前放映，让学生在观看中自然地产生出要解决这些难题的欲望。同时，教师也可收集一些关于在大海中舰船的沉没、天空上飞机的失事、陆上的交通事故等图片让学生观看，并启发学生运用丰富的想象找到解决现实生活中存在的实际问题的办法。这时，学生想象的火花就可能会喷发出来。

四、想象要有事实依据

指导学生写想象作文，让他们明白所想的内容一定要有现实生活的依据，一定要符合事实性。因为所想像的内容都是为了解决现实生活中一时难以解决，是或许能通过若干年的奋斗和努力变成现实的，因此，必须有真实性。

（一）符合生活实际

想象也要有一定范围，想象不是无边际、无依据地瞎想。因为想象不能离开现实生活，未来生活的依据，否则，想出来的内容也是空的，是没有价值的。那么这里的“生活实际”就是指人生活的基本条件，是指吃、穿、住、行等。如文章中的书包，它是一台平板的电脑，而且是轻型的、多功能的。这种“想象”是在家用电脑的基础上，适当地进行创造发明，在不远的将来是完全有可能实现的，这样的“想象”是有科学依据的。由此可见，“想象”还一定要有科学依据，不能凭空臆想，那样想出来的内容大多是不能实现的，甚至永远实现不了。

（二）符合自然规律

自然规律就是指自然现象遵循的规律，如一年中的春、夏、秋、冬的更替，日出、日落、大自然中的生态现象等谁也不能改变它，阻止它。谁违背了这个规律，谁就会受到惩罚。想象也是如此，你想出来的事件、故事及情节一定要符合自然规律，这样才会让读者信服。如在教人教版小语六年级（上）习作训练中的“我是大自然的一员”时，搜集其中所写材料时，都要符合在大自然中生长的规律，符合其自然的生活习性。

（三）要有科学依据

它是指某件事不是凭空想象的，而是经过自然证明了的，是比较严谨的，是通过上千次的实验得出的结论。所以在写想象文时，想的方法、措施也要有科学的依据，如脱离这个依据，你想出来的材料也是实现不了的空思妄想，如在教“将来是什么样子的”时，如想象以后的房子是防震并会移动的，书包会变成笔记本电脑等的这些材料，它们都是在现实的基础上得到发展、研究的结果，在不久的将来是完全可以实现的。