提高政治成绩四步走

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇提高政治成绩四步走范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：课堂是提高教学质量的主阵地。思品课教师必须认真学习新课程标准，自觉树立新课改理念，与时俱进，大胆创新，不断改革课堂教学方法 ，努力提高课堂教学效益。文章阐述了要切实提高初中政治教学成绩，就必须针对以上原因，采取行之有效的四个措施。

关键词：课堂，教学质量，政治教学，措施

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）13-011-01

提高学生的政治成绩是每个教师毕生的追求。我想，在工作中只要真正用心用情，就一定会不断接近目标的！近年来，许多初中政治教师都感到政治课越来越难教，往往事倍功半，调查发现学生普遍不重视，认为升学只占60分，与语文、数学、外语130分相比，还不到二分之一；二是感到学习枯燥，理论性强，难 “背”，不想“学”，不喜欢这个学科；三是考题“活”、考题“难”，涉及知识范围广，能力要求高，费时费力效果不理想。

一、学校要积极创设有利于提高政治教学成绩环境和氛围

政治学科是初中学生不可或缺的重要学科，它不仅是中考科目之一，对学生成“才”（升学）起着重要作用，更重要的是对学生做“人”起着至关重要的作用。

新课改后，政治学科特别注重与学生的生活及生活体验接轨，注重政治课堂与现实社会接轨，把学生生活、社会生活融入思品课堂教学之中，让学生通过课堂认识社会，感受人生，发展自我。针对这一显著特点，学校应千方百计创造条件，比如加强读报栏建设和管理，加强图书室建设，努力提供电子阅读条件等，广泛开辟学生了解家事国事天下事的途径和渠道，让他们有学习思品课不尽的“源泉”和“土壤”。

二、大胆继承和使用政治课传统有效的教学方法

“读”、“听”、“记”、“想”、“练”是学好思品课传统有效的方法，必须坚持。

读――读懂弄通，抓住要领。要让学生在反复通读教材的基础上，重点研读介绍有关政治理论知识的句段，即“知识点”（基本观点），抓住要领，加深对重点内容的理解。

听――集中精力听课。 听课是中学生学习过程中最重要的环节。教师在教学中应尽一切努力指导学生听好课。首先，要有明确的学习目的，其次，培养学习兴趣，使养成集中注意力和深入思考的好习惯，做到耳、目、心、手并用。

记――记好课堂笔记和记忆。为了提高听课的效率，教师要指导学生在听懂的基础上学会记听课笔记。记笔记可以帮助思考，加强记忆，便于复习。教师应指导学生逐步达到听记结合，手脑并用，以听为主以记为辅，记服务于听。要适度安排时间让学生记忆相关基础知识及知识要点。这点非常重要，因为“记不住”肯定“考不好”。教师应不要受所谓课改理念影响，不敢让学生“背”。任何学科，都离不开必要的“背”。

想――善于思考问题。 思考是学生掌握理论知识的必要条件。学生思考能力层次不同，水平不同，因而在教学中应指导学生掌握正确的思维方法，善于思考，根据事实作出结论，而不要无根据的胡思乱想。

练――做练习题。只有“见多”才能 “识广”，只有训练才能形成技能。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。政治学科“背得倒”不一定就“考得好”。因此，精选习题，适度安排学生作业或单元测试是非常必要的。在“练”的过程中应注意题型题量和解题方法的指导。

三、与时俱进，大胆创新，不断改革课堂教法学法

1、注重教学情境的创设

教学活动是在一定的教学情境中发生的。教学情境是教师和学生有意识、有目的、有计划地选择、设计、构建的适合于教学目的、教学内容、教学手段的物质环境、心理环境和教学氛围。创设情境可以有以下几种方法：

一是通过多媒体选择切合教材内容的音像、图片、文字材料，让学生仿佛亲临现场，缩短距离感，激发了解事件原委的愿望，及情感上的共鸣。二是角色扮演进入情境。就是在课堂教学中，让学生根据故事、事件的情节，扮演各种社会角色，领会各种社会角色的责任，体验相应觉得色的感受，练习“承担”相应角色的义务，学习承担一定社会角色所应有的态度和所需的能力。此外，我们还可以运用阅读法、讨论法、辩论法等来引发学生体验，增强思品课的实效。

2、注重教学生活化

以生活理念构建的政治课教学大课堂不仅可以优化教学过程，而且着眼于学生的发展，以学会做事、学会做人、学会生活为宗旨，使得以创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落实到实处。政治课教学生活化，目的就是让现实生活走进政治课堂，让学生参与社会生活，改变过去那种与社会生活相脱离的德育灌输，从而提高政治课教学的效益。优化教学内容，贴近学生生活，政治教学内容应充分利用学生身边的资源，要把生活搬进课堂教学，教师应对给定的教学内容进行大胆的变革与创新，用学生熟悉的、感兴趣的、又贴近学生实际的生活素材来改造和丰富教学内容，尽可能使学习内容生活化。

教学有法而无定法，只有适合学生实际、适合时代要求，能够最大限度地提高学生考试成绩的，才是最有效的。

四、以身作则，真抓实干，分类要求，全面提高

“亲其师，信其道”。“身教重于言教”是先人们留给我们的宝贵经验之一。作为教师尤其是政治教师，在传“道”时必须自己先“正身”。因此，无论是自己的工作态度、敬业精神，还是业务能力、知识水平，乃至生活习惯，待人接物的方式等，都千万不可随意。在工作中，凡是要求学生做到的，自己必须做到。如作业批改，试卷评阅，我原则上都是不过夜的。在教学工作中，许多时候无声胜有声，润物细无声。

总之，政治课教学担负着教书育人的双重任务，它有助于学生树立正确的世界观和人生观，如何搞好政治课教学是每一个政治课教师都必须思考的问题，许多可行的方法有待于我们在实践中去不断探索和丰富。