如何开掘作文的源泉

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇如何开掘作文的源泉范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

我们知道，写作，历来是中学语文教育的重点和难点。在多年作文教学中，我发现学生作文中最突出的问题是无话可说。如何让他们爱上作文，并写出一篇篇美文呢？为此，我尝试着引导学生将生活之水引入作文。

一、善于观察

常言道：“创作来源于生活而又高于生活”。鲁迅曾说：“学习作文，第一须观察！”这充分说明了观察对写作的重要性。我们要从正面引导学生去观察和接触事物，注重学生观察能力的培养，使观察得来的收获成为写作的第一手资料。那么，学生便可水到渠成地写出真人真事，抒发出真情实感来。观察不仅局限于用眼看，还要用耳聆听、用心体会。观察是认识事物的基础。作文的过程也就是梳理思想、完善认识、表达观点的过程。在这一过程中，如果没有对事物全面深入的观察，一切思想、观点、认识就失去了植根的土壤，成为脱离实际的臆想、盲目主观的空想。所以，在作文教学中要引导学生多观察事物。首先是要引导学生乐于观察。每个学生的认知、喜好是有差异的，不能强求整体划一，要从培养他们的兴趣入手，观察自己喜欢观察的事物，逐渐扩大观察面、认知面，进而达到对任何事物都乐于观察的目的。其次是引导学生善于观察。对同一事物，不同的学生有不同的观察效果、不同的认知程度。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说的就是这个道理。因此，要引导学生多侧面、多角度观察事物，认识事物的每一部分，然后，以辩证的、联系的方式全面地了解事物。第三，要引导学生长期观察。对已观察过的事物，也许随着时间的推移又有必要进行新的观察，而对新出现的事物，理所当然地要进行观察。这样，就必须使学生养成长期观察的习惯，而不能随性而发，三天打鱼两天晒网。

二、善于感悟

感悟，即“有所感触而领悟”。对于写作来说，需要感悟，感悟是写作的中心，是灵魂。事实上写作的实质就是面对生活，进行深思感悟，用精当的文字将其表述出来。文章就是表达思想，“情以物兴”“缘事而发”（刘勰）。因此生活是感悟的发源地，是写作的源泉。要贴近生活、贴近社会包括两方面：其一是直接的，包括观察、调查、了解等；其二是间接的，主要来自于书本。对生活，要有极大的热情和敏锐的观察力，善于从平凡的生活琐事中感悟人生的意义。鼓励学生走出课堂，访问、参观、做社会调查，了解大千世界、人间百态，读生活这本无字书，并随时对生活中的现象进行广泛探讨，捕捉其中的闪光点。帮助学生提高感悟能力，可从三个方面着手。一是写观察日记。要求学生处处留心，事事在意。注意观察身边的一人、一物、一景、一事。二是开展丰富的语文活动，丰富学习生活，提供写作素材。如课前一分钟演讲，读书报告会、即兴辩论会、诗歌朗诵比赛、情景对话、语文知识竞赛等。还可以办手抄报、黑板报、小期刊等。三是加强人际交往，积累写作素材。让学生多亲近身边的人们，了解他们的职业状况、内心情感、生活经历。以开放的心态对待生活，形成积极乐观的人生态度，从而促使自己去思考，去感悟。逐渐学会用自己的眼光去看人生，看社会。？

三、勤于积累

培养学生养成积累好词好句的良好习惯，并能运用在自己的习作中。 “读书破万卷，下笔如有神。”这告诉我们，只有多读，才会有广博的知识，写起作文来才会如有“神”在帮助。当然，光多读还不够，还必须注重积累，将自己在阅读中认为写得好的语句摘抄下来，并能在需要时拿出来为己所用。为此，笔者要求每个学生在多读的同时，准备一个专门用来摘录好词好句的笔记本。同时，让学生在读的过程中做到“不动笔墨不读书”，从而扩充学生的视野及知识面，养成善于积累的良好习惯。这样，学生写起作文来就能随手拈来，容易很多。具体做法可以有剪报、摘抄和在书边加批注或写读后感等。这些不仅是资料的积累，也是思想的积累。

四、勇于创新

陆游说过：“文章最忌百家衣。”作文是思维成果的展示，作文创新首先是思维要创新。作文思维创新，能使文章思想独到、新颖而深刻。创新思维是一种具有开创意义的高智能活动。它具有一般思维的性质，又具有独创性、突破性和新颖性。对于积累的丰富的材料，还要展开联想，创出新意，让自己的思想尽情翱翔，让自己个性化的语言尽情释放真实的感情。如一个学生写《我的家》时写道：“我的家与别人的家不一样。别人的家有爸爸、妈妈和孩子，可我的家却只有爸爸和我。想妈妈时，我就静静地坐在山坡上望月亮，望着望着，月中的嫦娥就变成了妈妈的影子……”简单质朴的语言将人间的我与月中的嫦娥联系在一起，将自己对妈妈的思念和妈妈对我的牵挂糅合到了一起。从平凡的思念之情中写出了新意。

综上所述，为生活而写，写生活之事，作文的源头就是生活汩汩流淌的活水。写真事，说真话、诉真情，自会有话可说。做生活的有心人，善于观察、善于感悟、善于积累、勇于创新，自会文思泉涌。