树立良好学风 构建和谐班级

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[摘 要]当前中等职业学校学生基础比较薄弱，普遍存在厌学现象。本文重点从班主任如何在工作中树立良好学风，构建和谐班级，为学生创造和谐的学习、生活环境等方面进行阐述。

[关键词]班主任；学风；和谐班级

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）35-0020-01

社会需要和谐，生活需要和谐，作为学生生活、学习的大本营，班级同样需要和谐。古人说的好“天时不如地利，地利不如人和”，只有身处和谐的班级，学生才能生活好、学习好。

一、不和谐的现状

在中等职业学校中，现在多数班级之所以不和谐，究其原因，本人认为关键在于没有树立起良好的学习风气。学风不好，不和谐的因素就多。具体表现在：

1.学生做什么都烦躁，做什么都难于静下心来，浮而不实，遇事急于求成，不想遇到挫折，更难于承受挫折；

2.学生对迟到、早退觉得无所谓，甚至旷课还振振有词，有一点理由就请假，逃避上课，怕苦怕累；

3.上课了，人虽然在课堂，心却早已飞出了窗外，正所谓“人在曹营，心在汉”；有的学生一上课就睡觉，睡得又香又甜，甚至是口水留下三千尺；还有的在课堂上摆弄手机，短信不停，说话、聊天也时有发生；放学后，就三五成群的钻进网吧上网聊天、打游戏；

4.作业不能自己完成，有的甚至连抄都不愿意，一学期连一次作业都不交；

5.考试时怎么办？很简单，作弊！甚至是作弊万岁！复印的小抄满兜全是，考完试后，扔的走廊、厕所到处都是。

二、良好学风是构建和谐班级的基础

一个优秀的班集体，必须要有良好的学风，只有树立了良好的学风，才能消除班级不和谐的因素，为构建和谐班级铺平道路。为此，班主任应该在以下几方面下功夫：

1.注重养成教育，培养学生良好学风。班主任要利用一切可以利用的机会，只要深入班级，就要讲到学习。要时刻提醒学生，学习是学生的第一要务。作为学生要明白“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”；要懂得“天才出于勤奋”；要知晓知识的获取，能力的培养，人格的完善，都要靠自己的辛勤付出，靠自己的勤奋踏实、刻苦钻研，来不得半点虚伪和骄傲。在寻求真理的过程中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能达到成功的彼岸。

2.注重树立榜样，为学生指明方向。大雁南飞，要靠头雁的带领。班主任在工作中不要忽略榜样的力量，要在班级中树立起几位供学生学习的榜样。在公开场合要经常提起这几位同学，一方面进一步督促他们更加努力地学习，另一方面激励其他学生向他们学习，让他们带动大家一同学习。通过几点到面，逐渐培养和形成全体学生共同学习的良好氛围。

只要班级树立起了良好的学习风气，学生把精力全部集中到学习中去，迟到早退、请假、旷课、打架、上网等不和谐现象自然就会减少，班级就会一步步趋于和谐。

三、建立互信是构建和谐班级的桥梁

要取得学生信任，班主任必须做到以下几点：

1.要有高度责任心。要加强学习，不断提高自身的教育管理水平。要时刻把握“一切为了学生、为了学生的一切”的宗旨，处处为学生着想，经常光顾班级和宿舍，关心学生、爱护学生。班主任要以自己严谨认真、一丝不苟的工作态度影响学生，让学生体会到“老师这么认真的工作，都是为了他们好。”事实证明，责任心强的班主任总是受到学生的欢迎。

2.要以身作则。班主任要在行为上做学生的模范。要求学生不迟到，班主任首先不能迟到；要求学生积极参加活动，班主任也应带头参加；甚至自己有过失时，也要勇于向学生承认错误……身先士卒的将军，总能一呼百应，这是什么原因呢？这不仅仅是因为他为部下树立了榜样，更重要的是他借自己的行为使下属感到“将军和我们同生死”，拉近了同下属之间的距离。这就是以身作则有融洽师生关系的原因。

3.要公平、公正、公开。班主任要尽自己最大的努力帮助学生解决实际困难，使学生感到班主任是最可信赖的人。在处理班级各项事务时，要尽量做到公平、公正、公开，让学生心服口服。

四、适时沟通是构建和谐班级的保证

1.要实时与班干部沟通，及时掌握班级动态。班主任要做好班干部工作，教育班干部既要做好本职工作，同时又要充当好自己的“眼线”，发现问题及时向自己汇报，以便自己及时迅速地解决问题，消灭事故于萌芽中，避免“小洞不补，大洞吃苦”的事态发生。

2.要定期和任课教师沟通，了解班级现状。班主任本身有授课任务，还有许多其它事情要做，不可能每天都深入班级和学生在一起，而任课教师通过上课可以了解到许多自己可能了解不到的情况，尤其对学生上课状态最具有发言权，所以定期和任课教师沟通，听取反馈意见，对自己做好班主任工作，保证班级向着和谐方向发展至关重要。

3.要提倡民主、广开言路、以人为本。学生随着年龄的增长，有了初步的分析和判断的能力，特别是中等职业学校的学生，他们已有一定的文化知识和社会经验，不会盲目的崇拜老师，对老师的一言一行已有自己的看法，对老师的要求接受程度也不同。班主任应经常对学生讲“这个班级不是班主任一个人的，也不是班干部几个人的，而是大家的。班里发生任何事情都和大家相联系，并影响到大家每一位。因此，每个学生都要为班级出力，积极反映班级情况，提出意见和建议，都作‘义务班主任’。”要经常找时间和机会同学生交流，对于合理的意见和建议要及时采纳，合理的要求要满足，批评对的要诚恳接受，不合理的要给予适当解释，让学生心服口服。实践证明，以人为本、广开言路，建设民主班风，可以使班主任及时地进行心理疏导，有利于沟通师生情感，促进师生关系和谐，有利于班级的和谐建设。

班主任作为一线教育工作者，有责任、有义务带好自己的班级，力争使自己的班级朝着和谐的方向发展，为学生营造一个和谐的学习、生活的环境，从而使我们的工作朝着良好、健康的方向发展，使我们的学生朝着文明、民主、向上的方向发展。