我的未来我描绘

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一、初中美术社团的组织活动，促进了学生综合实践能力的提高

现代教育要求在学科之间相互整合的理念下，用学生的发散性思维代替学生的单一方面的知识运用能力，使学生的综合能力全面提高。新课程标准对美术教学提出了新的要求：“以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联……”简单地说，就是要重视学生能力的培养，突出教学中的综合实践活动。

把美术课与其他学科的活动课有机地结合起来，动漫社团活动是非常有益的形式，它涉及到劳动技术、行为习惯、科学技术、创造、审美、卫生等内容。通过组织动漫社团，让学生在小组合作中学习动漫知识，让他们通过各种渠道收集、整理知识和各种信息，熟悉因特网以及相关的动漫网页，并学会归纳所掌握的知识，然后通过多媒体这一现代技术手段，和全班同学一起分享研究成果。同时，学生以集体合作的形式进行动漫创作，利用各种多媒体器材，通过绘画、剪纸、雕塑、表演等艺术形式进行各种各样的动漫活动，用艺术的形式表现他们的生活和理想，不但体会了动漫艺术的魅力，而且在活动中将不同学科的知识相互融合，提高了他们对知识的综合运用能力。在艺术作品的展示过程中，让学生尝试进行多维的评价，也提升了他们认识评价事物的水平。

通过动漫社团的活动，学生在欣赏、创作动漫的同时进行交流和表达，在愉悦的环境中，学生思维得以发展，绘画技能得以提高，鉴赏能力得以较快增强，正确世界观得以逐步形成，对促进学生的全面发展起到了积极的作用。

二、通过对初中美术社团的教学辅导，提高学生的美术技能技巧

美术技能技巧的提高，需要有一个漫长的过程，并不是一朝一夕就能达到的。必须通过大量的实践活动，并经过充分的练习，学生才能学会和掌握。从目前初中美术课的课时安排来看，课时少，每周只有一节，这完全不能保证学生美术学习的连贯性，更不能实现美术技能训练的有效性。这种情况，使初中的美术课程只是走马观花，学生根本没有达到技能技巧的学习和掌握。长此以往，学生长期 “眼高手低”，在得不到学习美术的快乐的情况下，对学习美术失去了兴趣。

动漫社团活动，以美术课程的学习为基础，以其他社团活动和课外小组活动为辅助，开展活动的方式是将集中辅导和业余创作结合起来。举例来说，社团活动时间为每周二、周四的两个中午，社团活动形式主要以讲座为主，成员之间互相交流动漫知识，分享动漫信息，研究动漫作品或进行集体的动漫创作。通过这些活动，拓展了美术教学的空间，从根本上解决了课时太少的问题；同时通过开网站、办简报、出杂志等活动灵活多样地实现了师生互动，提高了学生自主学习的能力。在这种动漫社团的活动中，还让不同层次的学生得到了不同层次的辅导，有针对性地对需要帮助的学生实行帮扶计划，而能力强的学生也在这种帮助辅导中，提升了自己的能力和水平，从而让全班同学的作业从数量到质量都有了相当的提高。

三、深入开展初中美术社团活动，培养学生的创造能力

与其他美术作品有所不同的是，动漫的创作不但注重技法，而且更加讲究原创精神，在创意和构思上更加讲究独到之处。相对来讲，其他美术作品比较注重技法，即使是构思相同或者内容一样的作品，比如临摹的作品，只要在技法方面有独到之处都可以发表，就这一点来讲，动漫作品则不然。动漫作品要求独立构思，学习动漫就不能不注意到它这种艺术特点，注意它和其他绘画技巧的不同之处：它以开放式的思维活动、叙说性和深刻性的特点更侧重于思想，它突出情节，要求学生细致地观察生活，能够捕捉和挖掘能表现深刻思想的生活亮点，它还注重造型的夸张和手法的幽默。

动漫创作的过程其实就是一种创造的过程。动漫教学就是引导孩子们在学习、创作的过程中全面掌握动漫的一般创作规律，从而提高孩子们的创造能力。动漫社团活动通过开发与学生生活经历密切相关的学习内容，在培养学生的思维品质，发展他们的创新思维能力方面取得了较好的成效。促进了学校的美术课外教育质量的提高和学生综合素质的提高，学生的创造性思维得到了极大的提高，产生了一批有质量有水平的作品。学生动漫作品不仅填补了本地儿童美术作品中的空白，而且连续在各级比赛中获奖，在各级刊物上发表。

四、精心管理初中美术社团活动，开发研究美术教学资源

随着多媒体的出现，信息时代随即到来，这是对美术教育资源的很好的补充。为了更好地满足学生学习的需要，充分开发、深入挖掘美术教育资源，是美术教学的一个重要课题。动漫艺术作为文化艺术的一种，深受学生的喜爱，对学生的思想和生活产生着重大的影响，对于美术教育课程来说，这是一个很有价值的尝试。

笔者所在学校自2009年以来，一直将动漫活动作为培养学生创新意识和创造能力的重要教学活动，常抓不懈。加强动漫社团的组织和管理，可以在不影响正常教学的前提下，获得更为灵活的研究阵地。所以“开发动漫教学资源的美术教育研究”是我们在长期的社团组织和管理实践的基础上进行的，并随着课题研究的开展根据学校实际情况积极探索新的活动模式，在实践中把社团活动与科研紧密联系起来，在活动中搞科研，以科研促动漫活动。

在组织和管理学校动漫社团的过程中，我们紧密结合中小学学生的年龄特点，结合学生智力水平的不同层面，相应安排适合不同层次学生的动漫教学课程资源，使学校美术教育开发出与学生生活经历和兴趣爱好密切相关的学习内容。通过实践，课题组收集了一部分有研究价值的作品与文字资料，开发出可以灵活、互动、符合学生思维和接受能力的教学内容，形成了一整套较为完备的动漫教学课例体系。

课外美术教育是学校美术教育的一个重要组成部分，是课堂教学的补充和继续。通过动漫社团的课外美术教育活动，有效地探讨了诸多方面的内容：动漫教学活动符合初中生特点的诸多内容和形式；动漫教学活动与其他学科间的联系；动漫教学活动与学生世界观和价值观形成的关系，等等。在培养教师的科研精神和科研能力，提高教师的业务水平和业务素质上，也取得了积极的成果。

实践证明，在初中阶段开展社团形式的动漫课外美术教育活动，能够丰富和活跃初中学生的生活，开阔视野，增长知识，开发智力；能够激发学生美术学习的兴趣，提高实际动手能力，提高学生对周围生活中美的感受力和造型的艺术表现力；能够培养学生的创新精神和创造能力，培养学生专心致志、克服困难、团结协作等良好的个性品质。■