职业中学班主任工作之浅见
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摘要：职业中学班主任工作要有爱心、恒心、耐心，要坚持育人为本。
关键词：职业中学；班级管理；班主任工作
要做好职业中学班主任工作，首先要有一颗感恩的心，让自己高尚的品德对学生形成潜移默化的影响，引领他们逐步进步，健康成长，在学习、生活和工作中培养学生乐观、向上、积极、负责的良好品质。认识的深入、成绩的提高、品行的端正、工作责任心强都是具体体现。有些同学在班主任的教育下，集体观念增强，关心同学，为同学的学习创造和谐的环境，还关心学校的发展，能提出一些合理中肯的建议。
班主任工作要坚持“育人为本”的理念，本着“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生”的思想，从严治教，以情感人，以情育人，以德育人。为了把班集体建设成为师生共同的精神家园，班主任可以从以下几方面着手，做好班主任工作。
一、制订班级奋斗目标，营造良好集体氛围
目标对人的思想、行为具有导向和促进的作用，因此，一个班集体若想形成强大的凝聚力，首先就要制订好班集体共同的奋斗目标，以此来激发学生的良好动机，借以引导和规范他们的思想及言行。班集体的奋斗目标不仅能够为全班学生明确方向，而且也能够较好地统一班级全体学生的意见，这有利于学生综合技能的提升，还有利于推动素质教育在职业中学的全面实施。
二、强化班级管理，促使学生干部参与班级管理
学生干部在班集体建设中能起到一定的特殊作用，他们能较及时准确地反映班级的总体情况以及同学们的愿望和要求，是班主任的好帮手，尤其在学校的规范检查和德育工作方面能起到积极的先锋模范和带头作用。充分发挥班干部的积极性、主动性和创造性，利用班干部的集体智慧，班级实行“层层抓，抓层层；人人管，管人人”的管理方法，从学习管理、常规检查和寝室管理等多方面入手，层层落实。每周有专门负责班级总体检查的班干部，对各组管理情况，每天总结，每周评比。这样分工明确，责任到人，干部负责，学生认真，心往一处想，劲往一处使，形成自觉性和指导性相结合的群体协作的优良风气。
三、重视班级舆论宣传的教育作用
在一个健全的班集体中，健康、向上的舆论宣传能扶正压邪、鼓舞人心，反映班集体的利益及道德水平，能使班集体保持一种精神饱满、积极向上、人人争先的态势，且能对每位同学的言行进行有力的约束和合理的评价，使正确的言行得到支持与赞扬，使错误的言行受到抵制与谴责。
职业中学的班主任，还要使自己成为“有心人”。班主任工作中不可缺少的就是“爱心”，对于任何一位学生，我们都不能放弃，没有教不好的学生，就担心碰到缺乏耐心的老师。教育不是万能的，但是没有教育却是万万不能的。此外，我们做班主任工作还不可忽视鼓励教育的重要作用。为此，我们可以采用鼓励树立信心的教育方式来教育学生。利用学生身上的闪光点进行思想教育，强调鼓励在教育活动中的重要作用。比如，在学习上，拿古今中外的一些自学成才名人的生动事例来教育学生，对于成绩进步快的学生，适时在集体面前给予表扬，以起到鼓励其再进步的作用。在校内外开展的各种活动中，鼓励学生积极参与，目的是培养他们的争先精神。班主任有了信心，全班同学就会有信心，团结一致，形成强有力的集体凝聚力。班级所取得的成绩就是信心的力量，就是鼓励教育的作用。
为了加强集体主义观念的教育，班主任可以教育学生不论做何事，要能够做到一言一行时刻想着集体。在学校，“我”是职业中学某班的学生，出了校园，明确自己是某个学校的学生，把集体观念时刻印在自己的心灵深处，以为集体努力奋斗为荣，那么，集体会因为“我们”的努力进取而倍感自豪，“我们”也会因为沉浸在集体和谐温暖的怀抱中而深感幸福。
教育学生，尤其是后进生，教育工作者一定要有耐心，晓之以理，动之以情，导之以行，于细微处表现真诚，而不能用简单武断的方式去处理。如果专断的话，只会造成学生逆反心理的生成，甚至加重；如果处理不善的话，可能会使学生产生与老师严重对抗的情绪，这将不利于再教育的进行，若能循循善诱地加以引导，并结合他个人的理想来进行教育，那么，一时犯了错误的学生又怎么会产生抵触情绪呢？教师要有耐心与诚心。表现为：一个电话，你可以了解学生有在家的学习情况，表达你的关心；一次家访，你可以知道学生在家的学习环境、学习安排及家长对学校的看法和要求，表达你的诚心。
职业中学后进生比较多，大面积的后进生给班级的管理、教学秩序的稳定和良好育人环境的创设带来了许多不利的影响。所以，对后进生的教育和转化一直是我校德育工作的重点和难点。据调查，造成我校后进生的原因主要有几个方面的原因：因厌学、逃学，受到教师严厉批评和家长的打骂；因屡犯错误，遭到教师冷眼相看和家长粗暴训斥；因家庭原因；因成绩不好备受奚落和歧视等。学校领导要求全体教职员工在对后进生教育时，要有耐心、有信心、有恒心、有决心。我们的做法是：各班建立了后进生转化档案记录簿，在转变后进生过程中，始终以“情感教育”为中心，以“鼓励教育”为手段；用“爱心”取代“嫌弃”，以“心药”治“心病”，对症下药，循循善诱，珍惜并发扬后进生的闪光点；走进学生的心中，找出与学生的连结点；坚持家访，请家长到校交流情况等，从而转变了许多后进生。
总之，通向学生心灵之路的并不都是肥沃的田野。在这片土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游，健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，就一定能更好地做好后进生的转化工作，也一定能够把班集体建设成为师生共同的精神家园。
做好班主任工作，尤其是职业中学班主任工作，可以不断提高我们多方面的素质和能力，继续坚持不懈地工作，就能够为社会经济发展培养更多合格的技能型人才，所以说，做好职业中学班主任工作，桃李也芬芳！
（作者单位 南京市莫愁中等专业学校）