提高初中生记叙文阅读能力的探索
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内容摘要：本文探讨了提高记叙文阅读能力的策略，学会概括文章主要内容；学会把握文章线索，理清文章脉络；学会判断不同的人物描写方法及其作用；学会抓关键句，理解文章主题，体会作者的思想感情；学会组织语言，准确规范地表述出问题答案。
从中考语文试题结构来看，阅读几乎占了一半比重。对于学生来说，阅读部分的得分，直接影响语文总成绩。要想提高中考语文成绩，就得在提高阅读水平上下功夫。记叙文是初中语文教学中的一种重要文体，也是中考语文阅读和写作考查的基本文体之一，提高初中生记叙文阅读能力，不仅有助于提高中考语文阅读得分，也有助于提高以记叙文写作为主的作文成绩。如何提高记叙文阅读能力呢？
一.学会概括文章主要内容
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式（并有适当抒情、议论），以写人、记事、咏怀为内容的一种文体。要想概括一篇记叙文的主要内容，就得把握记叙文“六要素”，即时间、地点、人物、时间的起因、经过和结果。在概括文章内容时，人物和事件是必不可少的，因此，我们可以用这个结构来概括：人物+事件。例如，八年级上册第二单元《台阶》主要内容，用这个结构可以概括为“父亲用毕生精力修建有高台阶的新屋”。为提高学生运用这个结构的能力，在平常的教学中，我们可以设计“用一句话概括文章主要内容”或限定字数复述故事内容这样的问题，加强针对性训练。
二.学会把握文章线索，理清文章脉络
线索是贯穿文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。把握住了线索，对理解文章，掌握结构，把握中心大有作用。作为叙述线索，可以有很多种。主要有：（1）以时间或地点线索，如《登上地球之巅》以时间为线索，《从百草园到三味书屋》以地点为线索。（2）以具体的人、物或事件线索，如《阿长与山海经》以阿长为线索，《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索，《社戏》以看“社戏”为线索。（3）感情线索，如《荔枝蜜》以作者对蜜蜂的感情变化为线索。多数记叙文只有一条线索，但有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索。如《藤野先生》，明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者的爱国之情。
把握文章线索，可以从文章题目中去找线索，也可以从课文中去找，有些线索一眼就可以发现，而有些线索需要阅读文章去搜寻，去体会。
三.学会判断不同的人物描写方法及其作用
记叙文中人物形象的塑造，离不开各种人物描写方法的运用。人物描写方法可分为两大类：正面描写和侧面描写，正面描写包括外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。正确判断句子运用的描写方法，可以帮助理解文中人物的心情和性格特点，从而理解作者的情感和态度。在一篇成功的记叙文中，往往会同时运用多种人物描写方法，正面描写和侧面描写相结合。
四.学会抓关键句，理解文章主题，体会作者的思想感情
一篇记叙文中，或明或暗地体现着作者的情感态度和价值观。因此，我们在阅读文章时，要注意文中抒情或议论的句子，这些句子往往就是文章的中心句，抓住了中心句，就等于抓住了文章的灵魂，作者的灵魂。这些句子要么在文章开头，要么在文章结尾，找出并准确深刻地理解这些句子，是解开文章主题的金钥匙。如《老王》一文中结尾最后一句：“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，每每读这句话，我的心灵都会震颤，一个曾经遭受不公正待遇的知识分子，一个浩劫中的幸存者，她能够怀着一颗乐观感恩的心，真心怀念在那个特殊时代里与他们一家有过患难感情的“老王”，并对自己当年的善意的做法（“坚持给老王鸡蛋香油钱”）感到不安惭愧，为自己一家对老王的关心和爱不够感到不安和惭愧，这是怎样的一种胸襟啊！“以善良体察善良”，正因有这样的一种善良和互相关爱，我们的社会才能在冷酷与现实中展现出一丝温暖，一种温情，这种温暖和温情正是人们度过苦难走向幸福的精神支柱。
五.学会组织语言，准确规范地表述出问题答案
对于记叙文阅读，不仅要用心理解，整体感知文章，用具体的抓手把握文章内涵，还需要用准确规范的语言把答案要点表述出来，中考阅卷采用踩点得分的方式，答对一点，就能得相应的分数，如果不能很好地组织语言，就会使答案失于片面，影响最终得分。为了训练语言的规范性，可以训练答题格式和训练分条表述。
综上所述，初中记叙文阅读无定法，但又有一定得规律可循，只要我们善于思考、善于发现、善于总结，就能在记叙文阅读中日有所获，月有所得。
虎梅珠，甘肃省临洮县明德初级中学教师。