信息技术教师如何树立第一印象

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摘 要：通过学生调查，明确教师的第一印象对学生学习及班级管理的影响程度，提出信息技术教师如何树立第一印象，谈谈两年来的一些做法。

关键词：教师；信息技术；调查；第一印象

为了解学生对第一印象的看法，我们做了一个抽样调查。我们发出了200份问卷，涉及初二、初三、高一、高二，收回191份，基本上能够反映学生意见，其余还和部分高三、初一的同学进行个别交谈，回答基本符合下列分析。

从调查结果来看，初中85%，高中91%的学生觉得老师的第一印象很重要，初中和高中都有50%多一点的学生认为老师的第一印象会影响他喜欢这一门课并且会影响他的学习态度；初中62%，高中70%的学生会对老师的第一印象做一个综合考评，而没有几个学生会太在意老师的外表。作为老师，长得帅或美，是天生的条件，重要的是你的课，你的综合表现。一般在3～4节课以后，初中有56%，高中有70%的学生会做出喜欢或不喜欢一门课的决定。从以上数据我们可以得出这样的结论：教师的第一印象要经过3～4节课才能基本形成，而不是通常说的第一节课，教师的第一印象影响了一半以上的学生，对教师任教学科、班级管理会产生重要影响。另外，高中学生比初中学生更在意老师的第一印象。这就给我们一个提示，高中的老师比初中的老师要更加重视前3～4节课。那么，作为一个信息技术教师，如何利用这一点来树立自己的第一印象呢？下面谈谈自己两年来的一些做法。

一、上好前三节课

教师的自身形象、教态、语言、教风等都会给学生留下深刻印象。教师给学生留下的第一印象，对其威信的树立有重要影响。如果一个教师的第一印象是好的，学生眼中的教师形象是认真、负责的，教师就会在学生心中产生一定的威信，在师生之间建立良好的情感，为今后的教学工作打下良好基础。如果结果不理想，学生就会很失望，不利于今后的学习。因此，教师要慎重对待前三节课，尽量使学生在听课时感到生动形象、新颖好奇，培养学生对该学科的兴趣，让他们觉得这节课是有意思的，能学到东西。我们形成了以下模式：

第一节，结合学前教育讲教学要求、作业要求、纪律要求及这一年中出现的问题要如何避免，利用心理学知识介绍高中学习的方法，对前沿技术进行介绍。

第二节，视频教育。播放两个最新技术短片，告诉学生什么叫幸福，什么叫人的极限。

第三节，精心准备的第一节课，包括信息及特征。

通过前三节课，学生知道老师的要求，哪些是必须要做到的。这个老师是严格的、有水平的，老师是能够关注到我的，不能混他的课。另外，让他们了解最新的技术，认识到原来信息技术已经发展到了如此高度，从而触动他们，激发学习的兴趣。其次，通过播放励志短片，学生明白我们是多么幸福，没有理由不好好学习，坐在这里必须对得起自己，对得起父母。通过一节课让学生了解教师的教学水平和管理水平，让学生积极参与，明白这一门功课对他一生都有重要影响，从而激发他的好奇心。一开始就要严格要求，并且要坚持一段时间。

二、展示自己的技术水平

作为一个信息技术教师，专业技能应当达到一定程度，对学生的问题要能够引导他去解决。要让他觉得这个老师水平很高。表现出的专业性，让他心里服气。适当时候，可以展示一下自己的技术水平，如自己的作品、程序等。这些措施让学生心里产生一种别样的感受，从而树立老师在学生心目中的形象。

三、上课之前，尽量熟悉学生的情况

一上课能随意叫出学生的名字，说出他的特长，对于学生来说也是一种震撼。他会觉得这个老师厉害。另外，他会觉得老师是一个认真负责、具有亲和力、能够胜任的老师。

四、理好课堂上出现的第一次矛盾

在课堂教学中，我们总是会遇到各种各样的学生，有的不做作业，有的上课玩手机，有的会在课堂上打闹，尤其坐在最后一排的，一坐下去，以为老师看不见，各种情况都有。出现情况时，教师要抓住典型，树立严师加良友的形象，既要能镇得住学生，又要对学生亲切。

这样，一个健康、井然有序的课堂基本产生了。我不敢说有多好，至少在以后的教学中不会有太大麻烦，不会上不下去课。就我的经验来说，对于教师，在教学管理中利用一些心理学知识，对教学是有帮助的，它能帮助我们展示良好的自我形象，更好地了解学生需要，帮助我们引导学生。

参考文献：

[1]张瑞平.教育管理中的“第一印象”[J].人民教育，2009.

[2]胡永嘉，白传栋.社会支持理论视角下的新生适应性教育[J].北方工业大学学报，2015.