一堂最美的初中数学课

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“下课时间到了，老师您辛苦了”在优美的下课音乐声中，我轻松而快乐地上完了一节课，心里特爽，特高兴，从没有过的满足，同时也体验到上课的感觉真好！但也感到十分遗憾，早知如此，我真应该请人把这节课录下来，一堂完美的数学课，只能成为最美好的回忆。

步骤一：课前准备，突发奇想

星期三上午第四节课，是我参赛讲课的时间。周二才布置任务，周三就要讲，再加上学校这一段的工作接踵而至，像电视连续剧一样，让人都忙得喘不过气来。幸运的是我参赛课选的正好是我自己写的教案，我已做了一个简单的课件模型，我一直在苦苦思考怎么引课才好呢？我选的是《概率初步》的第一节《随机事件》我突发奇想地用“摸奖”引课，于是我开始在家找几个乒乓球，1个、2个、3个、刚找到6个两色球时，我激动得像小孩一样跳起来然后把球装好放在我的背包里，又开始修改幻灯片，都快深夜12点了，我亦然很精神。第二天到了学校，我先在另外一个班试讲，正好可以先体验一下，可是毕竟不是赛课，心理上还是重视不起来，但在使用幻灯片时发现有几个地方需要调整，由于时间紧张也没法改动了，打算下一节课再临时调整一下就行了。

步骤二：精彩导入，有效预习

上课铃响了，我亲切地问了一句“同学们摸过奖吗？摸过奖的请举手。”“你想摸奖吗？”“好，试试你的手气！”我用多媒体展示出来。然后我讲了一下游戏规则：“请期中考试排名的末位数字是2的同学到前面摸奖，5个黄球，1个白球，摸到白球为中奖，并奖棒棒糖。”一个、二个、三个，出场七个都没中奖，只有最后一名同学了。“恭喜你中奖了。”教室里响起了雷鸣般的掌声，“一定能摸到白球吗？”“不一定。”“这是一个什么事件？”“随机事件。”“好，我们今天一起来探讨随机事件。水到渠成，引出课题。

因为是教学案教学，所以我先用大屏幕展示“课时学习目标”，并让学生看学桌上的，然后展示“课前预习导学”。

（1）预习内容：教材中的随机事件。

（2）预习指导：认真看书思考下面的问题：①什么是必然事件和不可能事件？②什么是确定事件和随件事件？③书上的三个问题，你能看懂吗，你能举例说明什么是确定事件和随机事件吗？试一试。

（3）如有问题请记录下来，一会儿再组内研讨。

步骤三：合理调控，有效引导

学生都静下心来认真看书，大约五分钟后，我开始检测预习情况，前两个问题学生都能看懂（我可还是第一次在赛课中，或在有人听课中，让学生在课堂上预习，以前都怕讲不完，总安排提前预习）并要求学生不动笔墨不读书，画画圈圈点点，做批注，如果有问题请标注下来）学生也明白了，于是大家一起看课本，研读教材，我先问第一个问题都会吗？“都会”，学生说都明白没问题了，我再提出一个问题考考大家：“这种抽签式，对5位同学公平吗？”有一学生认为不公平，我没有急于解答，而是又另外找了一位学生来判断，她说公平，然后她又解释为什么。这位学生解释得很清楚，我随后问不明白的那位学生：“明白了吗？”并让她谢谢这位同学，在体验“兵教兵”的同时，还不忘教育学生知道“感恩”。

书上的问题大家彻底没问题了，接着检查第二个问题，提出几个问题检测之后，学生真的理解了，又找几位跟着的学生举例说明，看看学生是否真的没问题了。我开始让学生都做大屏幕上的“反馈练习应用新知”，这6个小问题全由平时较差的学生回答结果都答对了，然后才放心地进入下一个问题。

教材上的“问题”是个难点同时也是下节课《概率》的铺成，是让学猜想然后试验的。为让学生亲身体验一下“模奖，我安排每小组都带着棋子，然后让学生以小组为单位进行实验，并让组长把实验结果记录下来，然后全班汇总，通过实验，得出结果后让学生分析实验结果，找到为什么？这样学生在游戏中轻松快乐地学习，效果非常好。最后通过“看故事、拓新知”让学生在故事中领略数学的魅力，一次性激发学生的好奇心和求知欲。三个问题就连平时成绩不好的学生都解释得很清楚，看来平时枯燥无味的数学是多么无力呀！做完题以之后又让学生感受并结合学生的实际去教于乐，教于学中。

步骤四：课堂检测，提升效果

最后一个环节，也是教学案教学的关键――课堂达标检测。首先我让学生独立思考，独立完成，做完之后以小组为单位，如有问题请记录下来，然后共同解决，我再检测设计一个“挑战自我”的环节，让学生高喊“我能行”，一浪高过一浪连喊三声。学生的情绪高涨，并在努力竞争中完成了思考题中的三个问题。

步骤五：拓展延伸，培养能力

意犹未尽，“课后拓展延伸”，我设计了3个小环节，1个课后反思，让学生写一篇题为“一起能中奖吗？”的教学小论文，要求谈上本节课的感受，300字左右，这可是一个特殊的从没有过的作业，加上课后拓展的4个小问题层层推进，尤其是第4个问题：为什么彩票中奖概率那么小，还有那么多人买？先让买过彩票的牛智勇同学谈感受，然后让大家想一句给彩民温馨提示或警示的预告：学生再一次激情高涨。讨论开展得非常热烈，在激动、兴奋在欢声兴奋中结束了这堂课。

（作者单位：江苏省扬州市田家炳实验中学）