一“扔”一“捡”有学问

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游戏时间到了。今天我们的玩具是“雪花片”，它们可以建构出许多造型！我拿出一篮子“雪花片”，刚想转身去准备桌子，只听“哗——”一声，“雪花片”撒了一地。亚亚、磊磊手里还拿着“雪花片”往地上扔，紧接着，其他孩子一阵哄笑，都上来争着捡地上的“雪花片”。我正想大声叫住那两个“罪魁祸首”，再好好教训他们一顿，但我忍住了，只是收起了刚才的笑容，走到他们面前，蹲下声问道：“扔玩具那么好玩吗？”

“不好玩！不好玩！”亚亚见我表情严肃，急得眼泪都要流下来了。

“那如果李老师请你们玩一个扔玩具的游戏，你们想玩吗？”

亚亚和磊磊没有说话，边上的骏骏和翔翔却大声说：“想！”其他一些男孩也轻轻地点着头。

“那好吧，今天我们就来一场扔雪花片大战吧！不过要注意安全，只能往地上扔，好么？”

随着一声“好！”教室里顿时炸开了锅，孩子们有的坐着、有的跪着、有的站着，有的拿着一片、有的抱了一大把，叫声、笑声和雪花片的碰撞声充斥着整个教室。十几分钟后，教室里一片狼藉，孩子们脸上透着意犹未尽的喜悦。

我定了定神，缓缓地说：“玩够了吗？我们一起来收玩具吧！”

孩子们看着满地的玩具不知所措，我笑了笑：“没关系，我们一起捡。”

时间一点点过去了，“雪花片”一个个“躺”进了篮子，当最后一个“雪花片”归位的时候，大家都瘫坐在地上。

“你们喜欢扔玩具，还是捡玩具呢？”

“当然是扔玩具。”

“为什么？”

“因为扔玩具很开心，捡玩具太累了。”

“那以后谁扔谁捡，你们同意吗？”

“同意！同意！”

“我以后不扔了。”亚亚说。

磊磊说：“我也不扔了！”

“对，你们不扔就不用捡，也不会那么累了。”

教师感悟：

“不扔玩具”是一句教条性的规则，在和孩子的游戏中，我们常常会叮嘱孩子。但是，教条式的叮嘱，孩子常常不放在心上，遇到一个孩子扔玩具，就会有其他孩子跟着搞破坏。严厉的批评不是最好的解决方案。三四岁的孩子已经有了羞耻心，在伙伴们面前被批评，往往会伤害其自尊心，对孩子的身心发展无益。但是，纵容孩子、任其发展也会让他变得更加无法无天，难以管教。

“堵”不如“疏”。“扔”这个动作是孩子的天性，也是小年龄孩子应该发展的动作技能之一。既然他们有这个需要，我们就偶尔满足一下他们吧。当然这个游戏的后果也需要他们自己承担——捡起自己扔出去的玩具。当孩子们亲身体会到“捡”的辛苦后，自然而然地就会排斥“扔”玩具的行为。

“不扔玩具”对孩子而言，不再是一句教条式的话语，而是深深印在他们的小小心灵里，渐渐化为自觉的行动。

爸爸妈妈，孩子们的类似行为也可以用这个方法来解决！注意：要在保证孩子安全的前提下进行！