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品味幸福 2期

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不同的人对幸福的理解不同,就对幸福的期望指数不同,他得到的幸福感觉也会不同,对待生活的心态自然不同,因此选择活下去的方式也各不相同,逐渐就有了形形的人去追求属于自己心中的那个幸福。从教这么多年我才深深地感受到:知足就是一种幸福;看淡某些事、对生活的某些事想通了就是一种幸福;能被别人所用就是一种幸福。

在这个物欲横流的时代,每个人都体验过心理失衡的感受,经历过不同的人生挫折,甚至困难、痛苦。对于我来说,三十几年的生活中却感受了同龄人没有过的人生经历:二十岁的我刚结婚,思想还不太成熟,很希望父母能在以后的道路上做做指点,给予帮助,此时失去父母痛苦不说,无疑是失去了诉说心事,排忧解难的依靠。看着别人家的孩子暑假寒假都在外婆家尽情地玩耍,自己曾经默默地流过多少泪,既想念父母,又为儿女不能得到外公外婆的爱而感到遗憾。后来,婚姻上的磕磕碰碰,又让我陷入了痛苦之中,心情十分糟糕。独自一人带着两个孩子真正走过了一段人生低谷期,可以说我的人生并不平坦,我的家庭也并不完美。但就是这样一种人生经历却造就了我对幸福的不同理解。我今天写出来就是为了让和我有着相同经历的人感受感受,其实幸福光临过我们每一个人,只要我们用心去感受。

知足就是一种幸福。回想起那段黑暗时期,当时无法接受,无法走出。每天在空间里浏览着别人的感悟,自己也反思了一下人生。现在觉得可以释怀了。因为从小时候上学,家人就经常说:“赶明儿,能当上个女老师有多好!”反正那时候,自己也不知道还有其它职业,又赶上国家的惠民政策,招收乡村女老师,凭借自己的努力加上国家的照顾,顺利踏上了教师工作岗位,就在国家的照顾之下,还有一些人没有考上师范院校,现在想起来,我就是一个幸运者。我有一个稳定的工作,有自己的房子,能自己养活自己、孩子。住房有保障,生活费有着落。只要不是名牌的衣服,普通的新衣服,还是在自己经济能力允许范围内,尽力去买。走到大街上,看着自己不土不洋,自己也不尽哑然失笑,到哪里去买东西,人家都会说上一句:“你是老师吧。”起先觉得纳闷,后来,终于搞明白他们就是凭着我们的穿着打扮,言谈举止来判断我们:爱讲价、花钱不大方、穿着不上不下、说话文文绉绉、住房一般都选一层或顶层,已经成为我们山城这类人群普遍的特点。但是,我们觉得只要努力上班,每月收入稳定,比上不足,比下有余的生活过得很充实,不像哪些人因为钱多没地方放而发愁,也不像农民面朝黄土、背朝天,有时被迫远离家乡打工那样辛辛苦苦。有工作、有家、儿女健康,难道不幸福吗?俗话说:“知足者常乐”,对一个农村出身的女人来说,我已经很知足了!

看淡某些事,想通某些事就是一种幸福。如今一部分人们的心理被金钱、名利、欲望所充斥,各行各业经常听到为了名利不顾一切的事,也许他们对事业和成绩有着拼搏向上的勇气,可是,将它们看得太重要反而变得贪婪和不择手段。然而,一个普通人难免不被金钱,名利所诱惑。就拿我们这群体来说吧:90年代能当上人民教师就知足了,但随着时代的变迁,生活的需要,现实问题越来越突出:评职称、选择轻松岗位、选择方便、优美的教书环境已经成为我们这类人群的追求和向往。这样的目标促使幕后操作者越来越多,也不知道别人是什么来头,总之,转眼间,身边的同事,比你早评上职称的,比你容易踏上后勤轻松工作的,比你门路多转行的,都会让你心理的确失衡过;因为工作和别人也产生摩擦过;也有想不通过。经历过那段人生低谷期后,我觉得什么都想通了,什么都看淡了,也不那么羡慕了。我真正觉得只要我的生活有保障,我唯一祈求的是家人健康,孩子能身心健康的成长。因此,我认为只有经历过生死考验、人生起起落落的人,才能将金钱、名利、欲望看淡,看淡是因为实在没办法实现了,看淡是因为心理的确觉得无所谓了。也许每个人的命运不同吧,与其心累的活着,不如坦然的面对。与同事和睦相处的工作,以做人为本,以教书为一种乐趣。看淡、想通反而让人活得很愉快。

也许生活就是这样,充满了戏剧,当你处在幸福中时,却往往感觉不如意,一旦你失去幸福,你才觉得它的珍贵。当初能教上书是自己生活的需要,是一种幸运,如今能爱上教书是靠自己的热情,变成了一种兴趣,这种兴趣就是学生们的表现激发的,前提是你为学生付出过,虽然说,在学校教师处于强势地位,但是,俯下身子设身处地的想孩子们到底需要我做什么,你就会发现,他们很无助,很需要别人的帮助,因此,我觉得要常常树立一种被别人所用的意识,如果换个思维去思考,就是另一种幸福。

作为一名教师,首先能被一批又一批的学生所用,回想起来,自己做的这些的确是一件有意义的工作。课堂上聆听着学生有感情的朗读课文,听着他们对课文独特的理解;看着他们在课堂上因课文内容感动而陷入了深深的沉思感,看着他们因读懂了听懂了这篇课文的满意感,看着他们回答问题后的激动感,兴奋感;此时此刻,学生们的种种情感变化,也只有我们老师能感知、能享受。课堂上,能为学生示范、引导、解惑、传授知识,为学生真正地服务感到满足。课下,欣赏着学生们一篇篇优美的作文,你会感到有一种成就感、自豪感。有时再叫几个后进生做做辅导,处理一些班级事务。看着他们的学习一天天进步、学习态度逐渐好转,心里真正感受到了为学生服务的充实感。学生们长大后的模样让我们难以分清那是当年的谁了,但一句又一句温暖的话语:“老师,您现在还那么忙吗?”“老师,有需要帮忙尽管说一声!”“老师,您身体还好吗?”“老师,能把您QQ、电话号码留一下吗?”不断激励着老师。我想:只要我们用心去为学生上课,当好学生学习上的服务员,一定会得到学生成绩上的回报;只要我们用真诚和学生交流,一定会得到学生为人处世上的回馈。这就是我心中的教书育人。能被学生所用,然后,收获学生对你的回馈,难道不是幸福吗?

作为一名老师,其次能被学校领导派上用场,我觉得这也是一种幸福。

人生有很多不如意,如果我们每个人能在自己最不痛快时,将自己此时的好处和坏处对比一下的话,至少能聊以。“平平淡淡才是真”不是说我们不要追求梦想,而是说我们不要好高骛远。如果生活中,我们细细品味幸福,其实幸福就在我们身边。品味幸福,你的人生同样精彩!