品味幸福 2期

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不同的人对幸福的理解不同，就对幸福的期望指数不同，他得到的幸福感觉也会不同，对待生活的心态自然不同，因此选择活下去的方式也各不相同，逐渐就有了形形的人去追求属于自己心中的那个幸福。从教这么多年我才深深地感受到：知足就是一种幸福；看淡某些事、对生活的某些事想通了就是一种幸福；能被别人所用就是一种幸福。

在这个物欲横流的时代，每个人都体验过心理失衡的感受，经历过不同的人生挫折，甚至困难、痛苦。对于我来说，三十几年的生活中却感受了同龄人没有过的人生经历：二十岁的我刚结婚，思想还不太成熟，很希望父母能在以后的道路上做做指点，给予帮助，此时失去父母痛苦不说，无疑是失去了诉说心事，排忧解难的依靠。看着别人家的孩子暑假寒假都在外婆家尽情地玩耍，自己曾经默默地流过多少泪，既想念父母，又为儿女不能得到外公外婆的爱而感到遗憾。后来，婚姻上的磕磕碰碰，又让我陷入了痛苦之中，心情十分糟糕。独自一人带着两个孩子真正走过了一段人生低谷期，可以说我的人生并不平坦，我的家庭也并不完美。但就是这样一种人生经历却造就了我对幸福的不同理解。我今天写出来就是为了让和我有着相同经历的人感受感受，其实幸福光临过我们每一个人，只要我们用心去感受。

知足就是一种幸福。回想起那段黑暗时期，当时无法接受，无法走出。每天在空间里浏览着别人的感悟，自己也反思了一下人生。现在觉得可以释怀了。因为从小时候上学，家人就经常说：“赶明儿，能当上个女老师有多好！”反正那时候，自己也不知道还有其它职业，又赶上国家的惠民政策，招收乡村女老师，凭借自己的努力加上国家的照顾，顺利踏上了教师工作岗位，就在国家的照顾之下，还有一些人没有考上师范院校，现在想起来，我就是一个幸运者。我有一个稳定的工作，有自己的房子，能自己养活自己、孩子。住房有保障，生活费有着落。只要不是名牌的衣服，普通的新衣服，还是在自己经济能力允许范围内，尽力去买。走到大街上，看着自己不土不洋，自己也不尽哑然失笑，到哪里去买东西，人家都会说上一句：“你是老师吧。”起先觉得纳闷，后来，终于搞明白他们就是凭着我们的穿着打扮，言谈举止来判断我们：爱讲价、花钱不大方、穿着不上不下、说话文文绉绉、住房一般都选一层或顶层，已经成为我们山城这类人群普遍的特点。但是，我们觉得只要努力上班，每月收入稳定，比上不足，比下有余的生活过得很充实，不像哪些人因为钱多没地方放而发愁，也不像农民面朝黄土、背朝天，有时被迫远离家乡打工那样辛辛苦苦。有工作、有家、儿女健康，难道不幸福吗？俗话说：“知足者常乐”，对一个农村出身的女人来说，我已经很知足了！

看淡某些事，想通某些事就是一种幸福。如今一部分人们的心理被金钱、名利、欲望所充斥，各行各业经常听到为了名利不顾一切的事，也许他们对事业和成绩有着拼搏向上的勇气，可是，将它们看得太重要反而变得贪婪和不择手段。然而，一个普通人难免不被金钱，名利所诱惑。就拿我们这群体来说吧：90年代能当上人民教师就知足了，但随着时代的变迁，生活的需要，现实问题越来越突出：评职称、选择轻松岗位、选择方便、优美的教书环境已经成为我们这类人群的追求和向往。这样的目标促使幕后操作者越来越多，也不知道别人是什么来头，总之，转眼间，身边的同事，比你早评上职称的，比你容易踏上后勤轻松工作的，比你门路多转行的，都会让你心理的确失衡过；因为工作和别人也产生摩擦过；也有想不通过。经历过那段人生低谷期后，我觉得什么都想通了，什么都看淡了，也不那么羡慕了。我真正觉得只要我的生活有保障，我唯一祈求的是家人健康，孩子能身心健康的成长。因此，我认为只有经历过生死考验、人生起起落落的人，才能将金钱、名利、欲望看淡，看淡是因为实在没办法实现了，看淡是因为心理的确觉得无所谓了。也许每个人的命运不同吧，与其心累的活着，不如坦然的面对。与同事和睦相处的工作，以做人为本，以教书为一种乐趣。看淡、想通反而让人活得很愉快。

也许生活就是这样，充满了戏剧，当你处在幸福中时，却往往感觉不如意，一旦你失去幸福，你才觉得它的珍贵。当初能教上书是自己生活的需要，是一种幸运，如今能爱上教书是靠自己的热情，变成了一种兴趣，这种兴趣就是学生们的表现激发的，前提是你为学生付出过，虽然说，在学校教师处于强势地位，但是，俯下身子设身处地的想孩子们到底需要我做什么，你就会发现，他们很无助，很需要别人的帮助，因此，我觉得要常常树立一种被别人所用的意识，如果换个思维去思考，就是另一种幸福。

作为一名教师，首先能被一批又一批的学生所用，回想起来，自己做的这些的确是一件有意义的工作。课堂上聆听着学生有感情的朗读课文，听着他们对课文独特的理解；看着他们在课堂上因课文内容感动而陷入了深深的沉思感，看着他们因读懂了听懂了这篇课文的满意感，看着他们回答问题后的激动感，兴奋感；此时此刻，学生们的种种情感变化，也只有我们老师能感知、能享受。课堂上，能为学生示范、引导、解惑、传授知识，为学生真正地服务感到满足。课下，欣赏着学生们一篇篇优美的作文，你会感到有一种成就感、自豪感。有时再叫几个后进生做做辅导，处理一些班级事务。看着他们的学习一天天进步、学习态度逐渐好转，心里真正感受到了为学生服务的充实感。学生们长大后的模样让我们难以分清那是当年的谁了，但一句又一句温暖的话语：“老师，您现在还那么忙吗？”“老师，有需要帮忙尽管说一声！”“老师，您身体还好吗？”“老师，能把您QQ、电话号码留一下吗？”不断激励着老师。我想：只要我们用心去为学生上课，当好学生学习上的服务员，一定会得到学生成绩上的回报；只要我们用真诚和学生交流，一定会得到学生为人处世上的回馈。这就是我心中的教书育人。能被学生所用，然后，收获学生对你的回馈，难道不是幸福吗？

作为一名老师，其次能被学校领导派上用场，我觉得这也是一种幸福。

人生有很多不如意，如果我们每个人能在自己最不痛快时，将自己此时的好处和坏处对比一下的话，至少能聊以。“平平淡淡才是真”不是说我们不要追求梦想，而是说我们不要好高骛远。如果生活中，我们细细品味幸福，其实幸福就在我们身边。品味幸福，你的人生同样精彩！