有效利用现代信息技术提高英语课堂教学质量

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摘 要：随着时代的不断进步，英语教育改革也越来越深入，尤其侧重于英语教学理念、英语教学方法、英语教学手段和英语教学方式这四个方面的改革。而现代信息技术的广泛应用为英语教育的深入改革提供了一个有效的实用操作平台，它打破了传统的以教师为中心的教学模式，集形、声、光、色于一体，把抽象、枯燥的英语教学内容以形象、活泼、可视、可听的形式表现出来，有效地创造出一个有声有色、积极活泼的教学情境，大大增强了英语课堂教学的趣味性和高效性，极大地激发了学生的学习兴趣和探索欲望，让教师的日常英语教学工作如虎添翼。然而，现代信息技术与实际教学情境的结合并非一帆风顺，教师对信息技术的盲目崇拜也给英语教学带来了不容小觑的负面影响，那么如何利用好现代信息技术这把双刃剑，让其真正为高效的英语课堂教学服务是一个很值得广大基础英语教育工作者探究的重要课题。

关键词：多媒体技术；教学空间；学习兴趣；课后训练

对于高中英语学科而言，现代信息技术能通过视听结合、声像并茂的表现方式，形象生动地展示出高中英语教学内容，为学生的英语学习创造一个舒适的英语交际环境，从而激发学生的英语学习兴趣，有效锻炼学生听、说、读、写四个方面的基本技能。那么，如何有效利用现代信息技术这一教学辅助工具，促使高中英语课堂教学质量得到大幅度发展和提高呢？下面，笔者就从自身教学经验出发，对此论题给出以下三点建议。

一、丰富高中英语课堂教学内容，拓宽英语教学空间

现代信息技术的突出优势就是超大信息量和超快的传递速度，可以帮助教师在高中英语教学课堂上及时补充大量的相关英语知识要点，同时提供多种多样的英语技能训练方法，这极大地拓宽了教师的英语课堂教学空间。另外，信息技术集文字、动画、声音于一体，可以生动形象地再现教材所表达的教学情境，引导学生体会到英语学习乐趣，从而进一步激发和培养他们的英语学习兴趣。

比如，教学人教版高中英语必修四Unit 3 A taste of English humor这一课时，教师可以事先下载好有关的英语视频或者电影，例如《老友记》，让学生在观看的过程中慢慢地品味所谓的“English Humor”。“趣味听说”“英语之声”“美语咖啡屋”这些也是不错的选择，让学生在观看直观的画面中去细细品味英语国家独特的风土人情、风俗习惯，逐步品味他们的英式幽默。这样长此以往，学生的听说能力不仅会得到极大的提高，掌握地道、纯正的英语口语，而且英语思维能力也会得到很大的改善，从而促使英语课堂教学质量得到大幅度提高。

二、激发高中学生课堂学习兴趣，提高英语教学质量

以往以教师讲授为主的“灌输式”教学方法，内容单一、形式枯燥，英语教师只靠一张嘴、一支粉笔、一块黑板死板生硬地重复着高中英语知识要点，没有英语气氛，不能很好地抓住学生的兴趣点，引导他们进入英语学习的奇妙世界。而现代信息技术的应用，能把抽象的英语语言、枯燥乏味的英语单词、大篇幅的文章段落具体化、生动化、形象化，从而做到迅速捕捉学生的兴趣点，吸引学生的注意力，为提高英语课堂教学质量打下坚实的基础。

例如，教学人教版高中英语必修二Unit 2 The Olympic Games这一单元时，教师可以在网上精心下载一些历届奥运会的精彩剪辑，尤其是中国在国际上领先的一些体育项目剪辑，制作成PPT课件，还可以科普一下奥运会的形成历史。在课堂教学过程中，教师可以一边播放相关的PPT课件，一边讲述文章中所涉及的历史人物、举办城市等等，还可以不断地设置问题，如Why do so many countries want to host the Olympic Games？Why does Pausanias think people may be competing for money in the modern Olympic Games？以激发学生积极探究文章内容的意识，在促进学生学习英语、参与英语实践的过程中，培养学生的阅读能力和对运动的热爱，从而高效地完成本单元的教学目标。

三、加强高中学生的课后英语训练，巩固英语教学成果

高中英语教学中，教师可以通过信息技术为学生提供与教学内容相关的英语辅导材料，如英文歌曲、动画故事、电影美剧、英语文化背景知识等，巩固英语课堂教学成果，拓宽学生课外知识。

另外，课件中跟读模仿、角色扮演、问答练习等相互配合的训练方式，弥补了以往录音机播放所欠缺的视觉刺激，能有效吸引学生的注意力，加强学生在认知发展和思维方面的训练。例如人教版高中英语必修二Computer，在学习完这一单元后教师可以根据文章的内容找到相关的阅读材料或辅导材料，来帮助学生巩固之前所学到的知识要点。比如，Many difficulties have ____as a result of change over a new type of fuel. A.risen B.Arisen C.raised D.aroused；We waited for them to give us the ___ to move. A. symbol B.sign C.signal D.mark；There is little chance that we will succeed in changing in the law._____ it is important we try. A.But B. Anyhow C.Somewhat D.Anywhere. 这些都是对文章所涉及的要掌握的单词的简单意思延伸，当然，也可以找到相似的音频进行练习，总之，积极有效地利用现代信息技术，适当加强高中学生的课外英语训练，能够很好地巩固教师的课堂教学成果，进而为提高英语课堂教学质量提供充足的保障。

现代信息技术的引入能够有效提高高中英语课堂教学的质量和效率，实现高中英语教学的现代化、科技化、形象化，并且能在实际教学过程中营造良好的英语学习氛围，帮助学生尽快进入英语学习状态，激发他们的英语学习兴趣和提高英语的自我学习能力。然而，现代信息技术并非十全十美，它也存在着自身的局限性，教师应该合理地运用它，切勿盲目崇拜，在教学过程中，重视人际的双向交流，尽量减少人机之间的冰冷对话。而我们作为最基层的高中英语教育工作者，一定要加强钻研，努力探索，充分利用和有效地发挥现代信息技术的长处，让其成为我们高中英语课堂教学过程中的好帮手，使我们的英语课堂教学能力更上一层楼。

参考文献：

[1]徐晓菁.浅谈如何运用信息技术优化高中英语教学[D].华中师范大学，2008.

[2]李威.信息技术与高中英语教学整合现状个案调查[D].东北师范大学，2007.