高考文综全国卷(I)第38题第(4)小题答题得失谈

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２００７年高考文综全国卷（I）第３８题第（４）小题的材料和问题如下：

材料三

1939年～1941年美国对华贷款（单位：百万美元）

1941年～1945年美国对华“租借”物资统计（单位：百万美元）

（摘编自《略论美援与中美抗日同盟》）

（4） 根据材料三，概括美国对华援助的状况。结合所学知识，从中国抗日战争在世界反法西斯战争中的作用这一角度，说明美国为什么对华援助。

参考答案： 状况：分为贷款和租借；在一些关键年份援助显著增加。对华援助原因：中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民的抗战为世界反法西斯战争的胜利作出了重大的贡献；援助中国，有利于世界反法西斯战争，也有利于美国自己。

一、 错误情况

1． 史实错误

如“说明美国为什么对华援助”时，有的同学这样作答：法西斯国家严重影响到美国及其殖民地的利益，动摇了美国的世界霸主地位，所以美国援助中国。产生此类错误的主要原因在于，有的同学对基本史实的掌握不牢固，把美国反法西斯的原因错当成了美国援助中国的原因。

2． 用词错误

（1） 粗心导致的书写错误

有的同学考试时紧张过度，有的则没有养成良好的做题习惯，做完题不检查，从而出现了很多低级错误。比如在“说明美国为什么对华援助”时，有的同学把“中国是抵抗日本法西斯的中坚力量”中的“中坚”误写为“中间”，也有的同学将“二战”误写为“三战”。

（2） 对材料信息的提取不全导致的用词失误

比如在“概括美国对华援助的状况”时，有同学这样表述：“从1939年起美国对华援助不断增加”，本句中的“不断增加”表示变化的趋势，没能准确贴切地表达本材料的信息（“贷款”表格中1940年4月的数额就比1939年2月的要少），故不能得分。

3． 思维缺陷

比如“说明美国为什么对华援助”时，有的同学没能从题目的要求出发，仅仅围绕“角度”或“原因”一个方面答题。出现这种情况的主要原因有：①答题方法不明确，“从……角度谈……问题”这一问题形式，回答时既要写“角度”，又要谈“问题”；②知识不到位，不能正确表述“角度”或准确建立“角度”与所谈“问题”间的因果联系。

4． 表述重复

如“说明美国为什么对华援助”时，有的同学作了如下表述：是为美国利益着想；日本侵华影响了美国利益。事实上，这两点的内容是一致的。表述重复的主要原因在于，一些同学答题时不作深入思考，想到哪里就写到哪里，思路不够清晰。

二、 复习对策

1． 在理解的基础上完善知识储备

学习过程中，仅凭单纯的记忆很难将知识活学活用，必须在理解的基础上掌握知识，才能达到举一反三的效果。比如在“说明美国为什么对华援助”时，很多同学照背课本上的表述：中国抗日战争的胜利，对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，是世界反法西斯战争胜利的一部分。将这个表述与上面的参考答案对比，你会发现，只要理解了这个知识点，答题时把教材上的表述略加转换就变成了标准答案。

2． 掌握必要的应试方法

培养良好的答题的习惯。答题前应打个简单的草稿，看分答题以保证答出得分点（如4分题的答案往往会有两个或者四个得分点），答题后应进行检查，等等。

掌握各类题型的答题方法和技巧。比如解答主观题时，分析趋势的题目，要写出变化的过程；谈谈启示的题目，要找出因果关系或进行比较后联系实际；对于材料中有表格的题目，要对所列项目进行纵向和横向比较，留意整体的趋向和特殊的变化。