依托游戏开展,提高小学数学课堂效率

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇依托游戏开展,提高小学数学课堂效率范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：数学具有逻辑性和抽象性，对好动、注意力不易集中的小学生来说，传统的教学方式只会让小学生感觉枯燥乏味，理解起来也具有难度。引入游戏活动可以为学生营造一种愉悦的学习氛围，让学生爱上数学，提高学习效率。

关键词：小学数学;课堂效率;游戏

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）02B-0077-01

基于兴趣对学生学习的内驱力影响，教师在教学过程中需通过激发学生兴趣让学生在愉快的氛围中学习数学，从而减轻学生学习负担并促进教学质量的提升。本文探讨通过开展游戏培养学生对数学的兴趣，促进课堂教学效率的提升。

一、在游戏中引入新课程

小学数学课堂教学时，引入新课程方式恰当可以帮助学生更好地学习知识点，使学生很快集中注意力进入学习状态。这样教师在教学中将新教材和生活结合，并应用游戏的方式让学生提高对数学新知识点的认识，还可以起到寓教于乐的作用。

教学实例：教学“按比例分配”时，教师说李同学和父母及邻居王阿姨十一黄金周去近郊游玩，共付出16元车费，同学们认为各家应付多少钱？

学生：可以按人数来计算，一共参加游玩的是4个人，每人支付4元车费，李家应支付12元，王阿姨支付4元。

实例分析：教师导入新课程时考虑到将教学内容与学生生活实际联系起来，学生都有十一黄金周出门游玩的经历，也会遇到需要付车费及分配车费的问题，这样的教学实践不仅可以培养学生解决生活问题的能力，还能用游戏的方式进行教学，从而提高学生对数学学习的兴趣，觉得数学实用性强而且有趣味性，学生对数学的学习兴趣提升后就能很好地消化课堂所学的数学知识。

二、 在数学课堂教学中寓教于乐

（一）讲课时引入游戏方式

在数学课堂教学过程中，教师变苦学为乐学，将游戏方式引入课堂教学，运用教具和电化教学方式营造良好的学习氛围，并通过启发性的提问加强学生之间以及师生之间的交流互动。

教学实例：在《认识人民币》的教学过程中，教师通过引入游戏方式创设与生活相关的教学情境。教学时教师在讲台上放置6个小玩具，并标明这些玩具各自的价格和购买要求，教师组织几名学生分别扮演售货员和顾客参与购买活动，其他学生参与评价此次购买是否符合购买要求。

学生在参与购买玩具时，在教师引导下用正确的方式购买了每件玩具，而且购买方式符合购买要求，参与活动的学生们都对人民币有了进一步的了解，都能采用正确方式购买玩具。

实例分析：教师在这个教学环节通过创设教学情境将生活场景和游戏以及数学知识的教学联系起来，让学生在学习过程中进一步认识了人民币的使用方式，这样的教学氛围热烈而活泼，拓宽了学生思维能力。

（二）巩固练习时引入游戏方式

巩固练习可以帮助学生在掌握新数学知识点的同时培养其数学技能，还能起到发展学生智力和培养数学能力的作用。结合学生心理研究可知学生在学习一段时间后便需要缓解学习疲劳提高注意力，在教学中为了保持学生良好的学习状态，可在巩固练习时增强学习的目的性和针对性。

巩固练习教学实例：两步应用题的教学。

教师提问：有30米布剪下15米做床单，剩下的布料用来做衣服，每件衣服需要用3米布料，请问剩下的布料可做几件衣服？

学生：这道题应该是两步应用题，通过两步应用题的分析和解题方法便可以解答这道题。首先剪下15米布料还会剩余15米布料，而每件衣服要用3米布料，这样剩下的15米布料就可以做5件衣服。

实例分析：这类题型是从问题入手进行分析，依据一个问题和一个已知条件，然后补充另一个问题需要的条件。解题时学生通过分析两步应用题解题方法便可以解决这个问题。教师在教学实践中，对低年级学生可通过引入游戏的方式进行数学教学。教师在游戏活动中通过将教材中新的数学知识点与学生的日常生活以及游戏方式相结合，增加数学知识的趣味性。小学高年级的数学学习可通过引入思考性较强的，适合小学阶段学生学习的数学问题引导学生对数学问题进行思考，开拓其数学思维能力。

三、数学课堂教学中开展游戏的意义

数学课堂教学的出发点和归宿在于激发学习内在驱动力，以课堂教学为载体引导学生思考和解决问题，在探索知识的过程中培养其情感和价值观，游戏方式在课堂教学中的引入有助于制定符合学生实际的课时教学目标，使得教学目标更清晰而明确具体。在数学教学实践中，教师不仅可以引导学生学习数学知识，还可以在游戏中整合数学知识和技能，并注重学生对数学知识点和方法的具体应用。如果仅仅依靠教材中的例题和习题，难免会忽略数学情感、态度目标的渗透教学。因此，教师在数学课堂教学中将游戏和学生的日常生活结合起来，有利于培养学生的数学能力并促进学生综合素质的提升。

参考文献：

[1]周丽楠.提高小学数学课堂教学效率的策略[J].教育教学论坛，2013，（5）.

[2]王红霞.如何提高小学数学课堂效率[J].新课程（小学），2014，（6）.

[3]周建顺.提高小学数学课堂教学效率的实践与探索[J].新课程（小学），2014，（11）.