智慧与技巧并存――谈班级经营的一点感受

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现代教育重视人的全面发展，重视学生完整人格的培养、个性充分的发展，这也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋势。实行素质教育，培养学生完整的人格，既教书又育人，这些教育思想是每一位教师都应遵循的。在重视人的全面发展，重视学生完整人格的培养、个性充分发展的现代教育观下，对班主任工作提出了更高的要求。要从经营的角度来从事班级建设，因为经营不仅仅是管理，而且是在管理的基础上如何使学生的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实。这是班主任在经营活动中应起到的独特作用。

一、经营班级常规

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。如果有一个学生调皮捣蛋、有不合常规的举动，那么往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强班级学生的常规训练是尤为重要的。我根据本班学生的特点制定了班规，强化学生内在，务必使每个学生具有大局观念和“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体表现出良好的班风班貌。

二、激发学生潜力，提高竞争意识

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。为了使班级内掀起激烈的、持久的竞争氛围。在班级经营的过程中，我进行了“你追我赶”的活动：利用“小红花”对学生个人和小组的各种表现及时评价、定期评价，五朵小红花换取墙面上的一面小红旗，同时有一个奖品，五面小红旗换一个神秘礼物。这样可以激发学生的竞争意识，而奖励的目的在于鼓励先进、指出缺点，激励所有学生争取更大的成绩。从“你追我赶”这个活动中我深悟到：在班级经营中，奖励比批评的教育效果更明显。

三、注重班级干部的培养

榜样的力量是无穷的。一个班级的集体面貌如何，是由班干部精神面貌决定的。班干部在集体中有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们可以算是“班主任的左右手”，其作用不可估量。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。在班级经营的过程中，我选用了一批具有管理能力、在学生中又有较高威信的学生当我的小助手，并分工明确，把“权利”下放，可以适当用“小红花”进行赏罚。这样一来，学生便会主动听班干部的话，达到了管理有序有效的目的。