农村小学生家长思想文化观念调查

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【摘要】农村小学生家长的教育观念较为模糊，对儿童的教育主要依赖学校，对儿童未来的发展没有具体规划。不同年龄段的农村小学生家长对自身所处的宗族、祠堂、楚剧、节日习俗等文化传统的态度与看法有较大差异。

【关键词】农村;教育;观念;习俗

一、背景与方法

本次调查以华中科技大学武昌分校阳光爱心协会暑期支教活动为依托，以黄冈市浠水县团陂镇华桂中心小学为调查对象。本次调查的主要内容为：了解当地小学生家长的教育观念;了解这些家长对宗族、祠堂、楚剧、节日习俗等当地文化传统的态度与看法;根据上述两大项调查所获得的材料，深入分析当地民众的思想文化观念。本次调查采用家访形式。

二、典型案例分析

1.经商家庭

在本次调查的十一户家庭中，有四户家庭以在当地经商为主要经济来源，占调查对象总数的36.4%。其中四年级学生徐某的家庭较为典型。

徐某的父亲系高中文化程度，表达能力较强，有十年左右的广东打工经历。该样本家庭有较长时间的异地生活经历，频繁的迁徙令其子具有了留守儿童和外来儿童的双重经验。多样化的生活经历对样本家庭成员产生了较大影响：徐某的父亲有经商的经验、能力、资金和勇气，眼界较为开阔，但是缺乏较为深刻的市场洞察力;通过在支教期间观察，徐某性格开朗，勇于展示自己，与陌生人沟通时较为得体。徐某父亲表示对徐某的未来暂时没有明确的规划，但只要徐某努力，那么他一定会倾尽全力培养。在文化传统方面，徐某的父亲回忆起大约在二十世纪八十年代，徐氏祠堂曾经有过一次大规模家族会议，商讨重修祠堂及族谱事宜，此后再无类似集会。徐家所属的祠堂大约于七八年前倒塌，迄今没有重修。徐父对楚剧不感兴趣。

另外三户家庭的调查结果与上述内容类似，他们对儿童的教育有了初步的重视，但是没有明确的规划，对传统文化的态度也较为冷淡。

2.打工家庭

在本次调查的十一户家庭中，有六户家庭以外出打工为主要经济来源，占调查对象总数的54.5%。其中六年级学生邢某的家庭较为典型。

由于父母长年在武汉打工，邢某因此于二、三、四年级时获得了在武汉市口区某小学就读的机会。这段经历对邢某产生了重大影响：她留恋着武汉优秀的教学条件，又深深地感受到了与周围环境的疏离与孤独。邢某于五年级时回到华桂中心小学就读初期，学习成绩有较大退步，原因有：方言教学，教学理念与方法变化，上学路途遥远。但是，性格内向的邢某在学习上非常努力，在一定程度上弥补了由于环境改变带来的诸种不利影响。邢某的父母对宗族事务不感兴趣。邢某的父亲坦言，由于经济压力较大及长年在外打工，完全无暇顾及此方面。形某的父母对楚剧不感兴趣。繁重且单调的工作占据了他们大部分体力和时间，因此少量的业余时间里，仅有的休闲娱乐方式是打麻将和看电视。

另外五户家庭的调查结果与上述内容类似，他们对儿童的教育无暇顾及，没有规划，大多采用隔代抚养或放任自流的方式，对传统文化的态度也同样冷淡。

3.务农家庭

在本次调查的十一户家庭中，只有一户家庭，即七年级学生高某家，以务农为主要经济来源，占调查对象总数的9.1%。

高某的家庭较为特殊，其父亲于十多年前去世，母亲患有精神疾病。高某姐弟由祖父母抚养。高某祖父母家极为贫困，仅有三间平房，完全依赖种地养牛为生。高某的祖父母已经无力顾及高某姐弟的教育，但高某的姐姐学习成绩优秀，目前就读于浠水县一中。高某祖父对宗族事务保持着高度的关注并积极参与，他为我们详细讲述了高氏宗祠的现状。高某的祖父母的休闲娱乐方式只有看电视，他们对楚剧保持着浓厚的兴趣，但目前已经很少有机会欣赏到相关演出了。

三、结论

通过本次调查可以发现，在教育、宗族、祠堂、楚剧、节日习俗等方面，农村小学生家长群体对上述内容的看法存在着差异。这些差异可以嵌入一立体模型。其中，不同年龄段与不同的经济状况是形成上述差异的主要原因，且年龄与经济状况分别在不同的方面发挥着各自的影响。

在教育方面，经济状况发挥着重要的影响力：以经商为主要经济来源的家长较为看重儿童教育，以打工为生的家长则对儿童教育有心无力。在宗族观念和节日习俗方面，年龄发挥着重要的影响力，不同年龄段的家长之间的看法有极大差异，但是同一年龄段的家长之间看法又极为类似：只有老年家长才会非常重视祠堂祭祀、族谱编修等问题，年轻家长则几乎不顾及此方面。

综上所述，经济因素对农村小学生家长的教育观念可以产生巨大的影响：经济实力越强，则儿童教育观念越清晰明确;而宗族观念和节日习俗方面，经济因素所起到的作用则比较有限。

参考文献：

[1]赵娜：《浅析农村小学教育改革的问题与对策》，《吉林省教育学院学报》（下旬），2013年第8期。

[2]（美）罗威廉：《红雨》，中国人民大学出版社，2014年1月。

基金来源：本文系华中科技大学武昌分校校级科研项目《文化视野中的湖北籍海外华文作家研究》（项目编号XK1407）阶段性成果。