大学英语教学改革刍议

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摘 要 英语作为全球通用语言在世界文化越来越频繁的今天已经成为一个现代人必须掌握的交流工具，而这也给大学英语教学提出了更高的要求。本文对我国的大学英语教学现状进行深入分析，并提出改革设想和一些发展趋势。

关键词 大学英语教学 现状 改革

中图分类号：G 642 文献标识码：A

英语作为世界通用语言，成为各个领域最重要的信息传播的媒介，而我国的经济更是飞速发展，与各国之间交流也更加广泛。国家与社会各界迫切需要有相当英语实际运用能力的综合性人才，这对我国的大学英语教学提出了更高的要求。如果我们的英语教育者还停留在以前的陈旧不变的教学目标和教学模式下，就只能造成英语教学发展滞后，无法适应时代的要求。由此可见，大学英语教学改革是必然的趋势。下面，笔者就我国大学英语教学在在的一些问题进行分析并提出一些改革设想，想法可能不够成熟，仅供大学英语教学的参与者共同讨论。

“英语热”在中国已经不是一个新话题了，而随着实际生活对英语的需求愈加迫切，在校的大学生学习英语的热情也更加高涨.本来，这应是一个好趋势，但相当一部分学生经过一定的努力后，仍无法在走向社会以后灵活自如地运用他们曾经为之努力的语言.首要原因就在于大学英语教学的目标及学生的学习目标都没有真正意义上的改变.在课堂教学过程中，大量的基础知识的讲授使得大多数学生忽视了语言的应用能力的培养，以至于，学生们在听，说，甚至在写作能力方面相对较弱，无法真正运用所学知识，适应社会要求。因此，首要任务是调整大学英语教学目标和学生的学习目标。

国家与社会发展需要的是具有综合素质的复合型人才，从而对大学生毕业后的英语实际运用能力更为注重.教育部高教司司长张尧学也曾指出：大学英语教学应“转变思想，把由培养学生的阅读能力为重点转变到提高学生综合性实用能力上来”。 而“综合实用能力”绝不仅仅是我们通常所认为的学生听、说、读、写、译等各方面的发展，还应该包括许多相关的辅助能力。在用英语进行交际的过程中，首先要求说话者有扎实的语法，词汇的基础知所。这样可以保证说话用词的准确性，尽可能自然，灵活地使用它来传递信息；其次就是对对方的文化程度，社会背景等有所了解，用对方能接受的方式进行交流，要注意语言使用得体。这些能力只有在教与学双方有意识地培养下才能实现，只有把教与学的目标都统一到综合性实用能力的培养上来，才能不至于努力与收获不成比例。

各高等院校可以根据本校学生英语基础的实际情况，减少过多基础课的重复设置，而相应地开设更多提高能力方面的课程，尤其是听、说课还是极其必要的，还可以增设一些英语选修课，让学生根据自己的需要选择实用有效并能提高语言运用能力的课程进行学习。体现了教与学的实用性和社会性，但我们必须看到我国的大学生由于地区性教学水平，重视程度等问题表现出在英语基础方面还是参差不齐，一部分院校的学生英语基础相对薄弱，针对这种情况，加强，巩固基础知识，多开基础课程也是必要的，不能泛泛而论.还有就是英语也应是终身学习的对象。目前我国大多数高校只有在前两年或三年的时间开设英语课，这也会使不能坚持自学的学生在两年或一年后无法再用英语进行工作，交流在不能加开英语课的情况下，很多高校开始对专业课进行双语教学，这是一个非常有效的解决方法，即能帮助学生连续英语学习，又能在将来进行本专业工作时灵活使用专业英语。

从整体上来看，大学英语教学观念，教学内容仍无法有实际上突破，教师在教学过程中，传统意义上是教与学的中心，.很多教师由于课堂任务过多往往不自觉地忽略了学生学习的主体地位，教学过程变成了教师单纯地讲授，而教学的最终目标应是让学生能够充分理解所学内容，准确，牢固地掌握并能灵活运用知识，尤其是语言的学习更应如此。而灌输式教学根本无法完全达到此目标，还有社会上用工单位又常常以是否通过大学四六级来断定一个毕业生的英语水平，从而决定其去留。很多高校也把学生的英语过级率作为一个评价英语教学水平的重要指标而学生是否通过四级也可能决定他是否能正常毕业。这种现状使得大多数教师和学生无法摆脱“应试型”教与学的“指导思想”，往往不能提高学生的综合能力.转变教学观念，把教学重点放在综合应用能力的培养上，使学生成为学习的主体，这是大学英语教学的必然趋势。

大学英语教学的手段与模式仍然相对单调，很多高校也在使用多媒体等先进的方式来进行授课，但不一定都能收到良好的效果，教师在课上一味地操作机器，播放课件，学生被动地观看，这并不能调动学生的积极性，极易使其产生厌学情绪。所以，为保证教学质量，我们应充分发挥新教学手段的效力。

在传统的教学模式基础上适当使用多媒体教学软件对学生进行听，说方面的训练是非常有效的.教师在课堂上教学任务往往很多，所以重点大多放在提高学生词汇量和阅读能力上，多媒体课件正好能弥补此不足。但又不能把教学完全依赖于课件，这只能是使学生从最初的感觉新鲜有趣慢慢地转变成厌倦，教师也应主动接受新生事物，况且这个新生事物是非常有用的。

以上是笔者对于大学英语教学的存在一些问题和改革趋势的一些粗糙的看法，社会在进步和发展，教育就不能停滞不前，大学英语教学的改革也应是时时谈论的话题，只有与时俱进，不断革新，才能顺应时展，符合社会要求。

（作者单位：华侨大学厦门工学院）

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