试论如何充分利用游戏进行小学数学教学

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摘 要：小学阶段应用游戏教学是有效提高教学有效性的重要途径，通过游戏可以降低教学的难度，增加学生对知识的理解，在游戏中学习，在学习中游戏。从小学数学与游戏的关系、游戏对小学数学教学的作用、如何充分利用游戏进行小学数学教学三个方面加以简要分析。

关键词：游戏；小学；数学教学

数学相比于其他学科更为抽象，教师不深入研究其中的有效方法，小学生在学习数学时会非常吃力。随着新课改的不断深入，教师需要在教学方法与方式上有所改进，有所提高才能适应教育教学的发展。探讨如何充分利用游戏进行小学数学教学非常重要。

一、小学数学与游戏的关系

从数学的定义来看，小学数学与游戏没有交集，但是数学却与游戏有着千丝万缕的联系，很多数学算式或者运算包含着各种形态游戏性质的内容与问题。例如，17世纪后期，出版的图书中包含着专门关于数学游戏的书籍，随后各种形式数学类型的消遣图书大量增加，丰富了人们的闲暇时光。19世纪，人们关注数学游戏的焦点转向现代数学领域，例如，几何学、概率、逻辑等，表现出推理、迷惑、灵活等特点。由此可以看出游戏与数学是相互包含，相互渗透的，游戏是数学的一部分，是数学发展的推动力之一。

二、游戏对小学数学教学的作用

1.简化数学学习的难度

由于小学生刚刚接触数学，而且数学对于小学生来说非常抽象，使得小学生在学习数学的过程中非常吃力，使小学生认真投入到数学学习当中是有一定难度的。教师要改变传统数学教学的方式，揭开数学的面纱，将游戏与数学教学相结合，简化小学生数学学习的难度。正是由于游戏符合小学生的身心发展特点，因此，教师要将小学生好动、好奇心强、喜欢游戏等特点与数学联系起来激发学生的积极性，延长小学生注意力的集中时间，提高教学有效性。

2.提高学生的协作能力

游戏与教学相结合，其优点就是将游戏中所蕴藏数学的知识无形中传达给学生，在游戏中提高学生的协作能力。完成一项游戏通常需要两个以上的学生，使得学生在游戏当中相互配合、帮助，在数学教学中同样需要小组学生或者全班学生积极参与才能共同完成教师布置的任务。例如，教师组织全班学生一起玩三人两足游戏，在这个过程中不仅可以培养学生的团结协作能力，还能训练学生的反应速度、团体意识、数学思维，对小学生以后的数学学习非常有帮助。

三、如何充分利用游戏进行小学数学教学

1.课前利用游戏营造课堂气氛

数学课的导入部分是一节数学课的灵魂，长时间采用同一种导入方式，学生会产生应对疲劳。在课前利用游戏营造课堂气氛，让学生在课前充分“热身”，教学效果将迅速提高。例如，在讲解“乘法”的时候，在开课之前，教师可以在黑板上画一个3×4的规格棋盘格，然后在每一个小格子之中都放入一个磁扣，让学生数横行的磁扣共有几个？纵行的磁扣有几个？并让学生应用已经学过的加法知识对磁扣的总数进行计算，这样就会出现两种答案，一种为：3+3+3+3=12；另一种为4+4+4=12，不论哪种计算方法都会得出共有12个磁扣这个结果，教师利用此游戏就可以引出3×4=12这个乘法计算。

2.课中利用游戏再次集中学生的注意力

由于小学生的生理以及心理成长特点，课堂的注意力集中时间平均为10至15分钟，教师要根据这样的情况科学合理地安排课堂，教师在前十分钟将课本重难点讲授完毕后要迅速通过游戏集中学生的注意力，掌握课堂节奏。例如，教师在带领学生学习找规律时，将学生组织为两队表演法官决断游戏，第一队派出一名代表判断组员手中拿的图片是否有规律，最后评比出两队的结果，并给予奖励。

3.利用游戏对课后练习进行布置

利用游戏来布置课后作业，这样学生就会在一个轻松、愉快的气氛之下巩固和复习所学的知识。例如，教师讲解完“加与减”这节课的时候，可以布置给学生一个游戏作业，让他们和自己的家长玩扑克牌，并只使用有数字的扑克牌，一人随意抽取两张，然后将两张数字加到一起，总和大者为获胜方。应用此种方法学生就不用再承担过大的课业负担，且还会对数学产生学习兴趣。

综上所述，小学数学教学融入游戏教学，不仅可以降低学生学习数学的难度，还可以培养学生的数学思维以及解题能力，增加学生学习数学的兴趣，为学生以后的数学学习奠定良好的基础。

参考文献：

黄艳.如何充分利用游戏进行小学数学教学[N].贵州民族报，2010-12-01.