教育部考试中心NCRE难点试题权威分析
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9月的NCRE考试将近，本刊与教育部考试中心合作，对4月考试的试题进行分析，依靠官方统计数据，选择考生容易出错或得分率低的重点和难点真题进行深入分析。上期刊登了二级公共基础知识和二级C语言篇，本期关注的是二级VFP及VB两个科目。
VFP数据库程序设计笔试卷重点及难点试题分析
二级VFP选择题第12题：
有如下赋值语句：a=“计算机”,b=“微型”,结果为“微型机”的表达式是
A）b+LEFT(a,3)B）b+RIGHT(a,1)
C）b+LEFT(a,5,2)D）b+RIGHT(a,2)
【考察知识点】该题考核考生对LEFT及RIGHT函数的理解和掌握。
【解题思路】为了得到字符“机”，需要对字符串“计算机”进行函数运算。RIGHT函数取字符串的右边部分，由于是汉字，应选择D。
【统计数据】该题答对率为49.5％，不到一半。有23.1％的考生选择了错误选项C，LEFT只能跟（，），只此一种表达方法。本题如果有选项SUBSTR(a,5,2)也将是正确的。
二级VFP选择题第18题：
可以运行查询文件的命令是
A）DOB）BROWSE
C）DO QUERYD）CREATE QUERY
【考察知识点】基础题，就像题干的提问那么简单，不需考生发挥。
【解题思路】运行查询文件的命令就是 DO，后面跟文件名。
【统计数据】只有21.9％的考生答对该题，选择C的考生有68.2％！估计是受到执行表单文件的影响，表单文件执行命令是：DO FORM。
二级VFP选择题第27题：
下列程序段执行以后，内存变量y的值是
CLEAR
x=12345
y=0
DO WHILE x>0
y=y+x%10
x=int(x/10)
ENDDO
?y
A） 54321B）12345
C）51D）15
【考察知识点】估计很多考生平时做过不少类似练习，初步看上一眼，这不是将数值反序排列嘛？错了！
【解题思路】变量y初值为0，y是数值型变量，依次将x的各位数字从右至左顺序相加，赋给y。y是什么？x的各位数字之和呀。答案是D。
【统计数据】答对该题的考生占35.7％，低于选择选项A的考生（36.7％）。这道题区分度较高，表明总分较高的考生的答对率要高于总分较低的考生的答对率。
二级VB语言程序设计笔试卷重点及难点试题分析
二级VB选择题第12题：
在Visual Basic中，表达式3*2\5 Mod 3的值是
A）1 B）0 C）3D）出现错误提示
【考察知识点】考察算术运算符的试题，比较简单，但得分率不高。
【解题思路】按照从左到右的顺序依次执行，3*2\5的结果是1，再执行取模运算，结果仍为1。答案是A。
【统计数据】52.0％的考生答对该题。有22.2％和18％的考生分别选择了C和B，这两个候选项都是不对的。
二级VB选择题第16题：
为了使文本框同时具有垂直和水平滚动条，应先把MultiLine属性设置为True，再把ScrollBars属性设置为
A）0 B）1 C）2D）3
【考察知识点】考核考生对常用控件属性的掌握，相信在编程中实践过的考生都能有记忆并正确答题。
【解题思路】ScrollBars属性用来确定文本框中有没有滚动条，可取0、1、2、3四个值，分别对应没有滚动条、只有水平滚动条、只有垂直滚动条、同时具有水平和垂直滚动条。答案是D。
【统计数据】有50.1％的考生答对该题。B和C。可认为是没理解或使用过ScrollBars属性。
二级VB选择题第33题：
设窗体上有一个文本框Text1和一个命令按钮Command1，并有以下事件过程：
Private Sub Command1_Click()
Dim s As String, ch As String
s = “”
For k = 1 To Len(Text1)
ch = Mid(Text1,k,1)
s = ch + s
Next k
Text1.Text = sEnd Sub
程序执行时，在文本框中输入“Basic”，然后单击命令按钮，则Text1中显示的是
A）Basic B）cisaB
C）BASICD）CISAB
【考察知识点】主要考核了字符串的有关函数运算。VB提供了丰富的字符处理，是考核重点。
【解题思路】for循环语句的作用是根据文本框内字符串的长度建立循环操作，ch从框内字符串的最后一个字符开始依次取单个字符，s即为文本框内字符串的倒序。答案为B。
【统计数据】只有42.3％的考生选择了正确选项B，低于选择A的考生（44.2％）。题目不难，问题可能出在考生对在Mid函数缺少理解。
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