高考复习话生物
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今年的高考规定，报考理工农医的考生要考生物课，考试成绩按30％计入总分。作这样的规定主要是因为，生物科学在现代科学中的地位愈来愈重要，它和其他学科的关系也愈来愈密切。我们知道，生物学是研究生命现象的。对生命这种高级物质运动形式的研究带动了许多学科的发展，很多科学工作者——包括物理、化学和其他一些应用科学方面的——都在涉猎生物学领域中得到启发而创造出成绩，出现了许多与生物学结合的边缘科学。生物学已经展示出了非常光明的前景。例如：随着生物学的深入研究，可能创造出粮食、肉类；可以培育出各种动植物新品种；癌症的预防和诊治也很可能依靠生物学的发展而得到解决。人们普遍认为，“二十一世纪将成为生物科学最活跃的世纪。”因此，要求考生懂得一些生物学知识，对于他们在大学学习和将来的工作都是有好处的。
根据教育部通知，今年高考只考高中生物一本书（其中“光合作用过程”、“需氧呼吸的物质变化和能量转移过程”、“基因控制蛋白质的合成”部分不作为高考内容）。这本书所涉及的内容是生命的本质问题，它主要是告诉我们：生命是由什么样的物质构成的，它的结构是怎样的；生命的基本特征是什么；生命是怎样起源的；生物学研究的现状和发展远景等。
下面我们试就课本内容按章节作些简要分析，也谈谈复习时要注意的问题，供考生参考。
“生命的物质基础和结构基础”一章是讲基础知识的，是为后面的学习内容作准备的，共有两部分：
“生命的物质基础”一节的内容，包括有机物中的蛋白质、核酸、糖类、脂类，无机物中的水和无机盐。这些物质都是组成原生质的化合物，我们都应了解。但复习重点应该放在蛋白质这个部分（核酸也是重要的，但在后面还要谈到）。要深入地理解和掌握蛋白质的结构和功能。例如，氨基酸是怎样组成蛋白质的？它们在生命活动中起着哪些重要作用？不仅概念要清楚，而且要能灵活运用。又如，一个概念是“蛋白质是多肽化合物”，另一个概念是“多肽是具有链状结构的肽链”，能不能因此得出“肽链就是蛋白质分子的结构”？这显然是不对的。因为一个蛋白质分子可以有一条或几条肽链，肽链还要按照不同形式进一步折叠和盘曲后，才形成不同结构的蛋白质分子。另外，在“物质基础”这一节中的概念很多，复习时要认真仔细，要善于捕捉其中的关键。例如，课文在蛋白质部分中有这样一段话：“从这个通式可以知道，每个氨基酸分子至少含有一个氨基和一个羧基”。这里强调了“至少”二字。因为组成蛋白质的二十种氨基酸，有的是含有一个氨基一个羧基，有的是含有一个氨基两个羧基，有的是含有两个氨基一个羧基。如果我们稍不注意，就会形成组成蛋白质的二十种氨基酸都只含有一个氨基和一个羧基的错误概念。
“生命的结构基础”一节的内容，包括细胞的结构和功能、细胞的繁殖两个部分。前一部分的细胞膜、线粒体、叶绿体、内质网、细胞核和后一部分的植物细胞有丝分裂，都要着重复习。在细胞的结构与功能上，既要理解局部特点，又要注意整体观念。在细胞的繁殖中，要注意有丝分裂是个连续过程，只是为了研究方便，才人为地把它分为几个时期。还要注意在细胞分裂过程中，目前对细胞质的变化所知甚少，因此，是以核变化为主来阐述有丝分裂过程的。此外，还有个识图画图的问题，对现成的图要会认。例如，细胞的亚显微结构，在未注明各部名称的图上，应能辨认出各部画的都是什么。又如，动植物细胞的有丝分裂，课本上是按间期、前期、中期、后期、末期顺序绘制的插图，但观察实物时，各相邻细胞的有丝分裂过程很不一致。因此，如果给一个在显微镜下的真实图象，你应能注出各个细胞分别属于有丝分裂的哪个时期。对学过的知识，应该会画。例如，线粒体、叶绿体等细胞器，要通过练习能准确地画出一个表示出它们主要结构的简图来。还有，对“观察植物细胞有丝分裂的实验”的操作过程也是不容忽视的。
“生命的基本特征”这一章，是全书的中心环节，其中又要特别注意新陈代谢、遗传和变异问题。
“新陈代谢”一节内容相当庞杂，从生物的能源、同化作用、异化作用到光合作用、自养生物与异养生物、需氧呼吸与厌氧呼吸、新陈代谢与酶等等，真是令人眼花缭乱。但仔细研究之后，即会发现每一个问题都是围绕着物质代谢和能量代谢这样一条线索，从不同角度阐述新陈代谢这一问题。“新陈代谢”部分，以ATP与ADP的相互转变与能量的变化为
关键所在。因为能量是推动生命活动的动力，而葡萄糖等有机物的氧化所释放的能量又不能直接用于生命活动，就象煤燃烧时所产生的能量，必须转换成电能后，才能用于电灯照明一样。因此，葡萄糖氧化释放的能，被ADP捕捉储藏在ATP最后一个高能磷酸键里，就是个应该重点掌握的基础知识。另外，酶的特性也应该清楚，这是由于在新陈代谢中同化作用和异化作用的每一步骤的进行都需要酶的参与的缘故。
“遗传和变异”一节特别要掌握遗传的物质基础和遗传的基本规律。例如，为什么说DNA是主要的遗传物质？DNA的成分及其空间结构，碱基配对原则，基因、DNA、染色体之间的关系等都是一些关键性的基础知识，一定要弄懂。对遗传的三个基本规律及其之间的关系、遗传规律的实质及其应用、核遗传与质遗传在遗传中的表现，也应该弄清楚，并学会应用。至于变异的原因，特别是变异的意义及其应用也需要掌握。
“关于生命的起源”一章，是介绍有关生命起源的各种知识，我们学习这一章应该对生命起源问题，有一个正确的认识。“生物学研究的现代成就和展望”一章，是介绍一些常识性的生物学情况，以打开我们的眼界。我们对这些内容有一个概要了解就可以了。
复习生物课也和复习其他各种课程一样，既要突出重点，又不能对其他内容放手不管。正确的态度和做法应该是，在普遍复习的基础上，用较多精力和时间复习重点内容，并整理出要点，以便记忆。
今年高考考试生物课，对许多考生来说是有一定困难的。特别是前几年毕业的考生，因为没有学过生物，困难更大一些。据说有的考生畏难情绪很大，甚至要放弃这门课。我们觉得这种想法是欠妥的。因为，复习这门课虽有一定困难，但今年考试的生物内容并不多，只要努力还是可以复习好的。即使过去没学过的考生，由于他们具备中学数理化基础知识，重新学习生物知识也并不是十分困难的。只要抓住重点，方法得当，还是可以学好的。
我们预祝今年报考理工农医的考生，把生物课考好。