多媒体技术在游泳教学中的运用分析

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中图分类号：G861 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）10-000-02

摘 要 体育教学作为当前我国全面推进素质教育的重要环节，在培养学生综合素质方面发挥着极其重要的作用，受到我国教育领域的广泛关注。新时期为了进一步提升游泳教学的质量，游泳教师应该探索更为科学的教育方式，对学生实施有针对性的教育引导。本文从多媒体技术在游泳教学中的应用入手进行分析，希望能够借助多媒体技术的力量促使游泳教学质量得到显著的提升，为学生综合素质的培养奠定坚实的基础。

关键词 多媒体技术 游泳教学 有效运用

近几年，我国游泳竞技运动水平得到了显著的提升，游泳教学的专业性得到了强化，在一定程度上对游泳学员的竞技能力进行了适当的培养，促使我国游泳竞技运动事业得到了极大的发展。因此，基于当前游泳竞技教育的发展需要，有必要在游泳教学中适当地引入多媒体技术，以多媒体技术的应用促使游泳教学的直观性和形象性得到显著的提升，为学生游泳专业素质和竞技能力的培养奠定坚实的基础。下面本文就结合多媒体技术特点对其在游泳教学中的应用进行具体分析，希望能够为游泳教学实践活动的开展提供一定的支持和借鉴。 一、多媒体技术的基本特征

多媒体技术在教育领域的应用主要是将相关文字、图形、音频和视频等信息进行数字化处理，并在特定的教学设备上加以播放，让学生能够借助图像和音频视频等对相关教育信息形成更为直观的认识，进而有效提升教学质量。一般来说，多媒体技术在教育领域的应用往往会表现出多方面的特征。如多媒体技术具有一定的集成性，能够对相关教育信息进行统一处理，并且再次检索和提取应用都相对简单，具有一定的应用优势；多媒体技术具有可控性，能够借助多种文件形式向受众群体传达相应的信息，并且能够通过对网络环境的监控保障教育信息的可控性，以高质量的教育信息对学生实施科学的教育指导；多媒体技术具有一定的实时性和交互性，能够促使教育者和受教育对象在网络上进行实时互动交流，对教育质量的进一步强化产生着特定的积极影响，可以促使受教育者的学习积极性得到显著的提升，在当前我国教育领域具有一定的应用优势，受到教育部门的广泛欢迎[1]。 二、多媒体技术的应用于游泳教学中的重要意义

多媒体技术在游泳教学中的应用具有重要的优势，能够促使学生的学习积极性得到显著的提升，让学生对游泳学习形成更为深刻的认识，取得良好的学习成效等，对学生综合素质的强化也产生着特定的影响，下面本文就对多媒体技术在游泳教学中的应用意义进行具体分析。首先，能够显著提升学生的游泳学习兴趣。兴趣是最好的老师，只有学生具备一定的学习兴趣，才能够全身心的投入到学习活动中，进而取得最大的学习成效。因此游泳竞技教学要想取得良好的教学效果，也应该重视对学生学习兴趣的培养。而多媒体技术在游泳教学中的应用，能够借助多媒体教学的优势促使教学内容更为丰富、教学方法更为灵活，对教学效果的强化和学生学习兴趣的培养都产生一定的积极影响，具有良好的应用价值。其次，有助于帮助学生提升自身游泳动作的准确性和游泳竞技能力。相关研究实践表明，学生只有借助听觉、视觉和触觉等多种感官的共同感受，才能够完成对相关动作的高度模仿，进而做出准确的动作[2]。因此在游泳教学中，教师为了提升学生游泳动作的准确性，切实提升学生的游泳竞技能力，也应该将多媒体技术应用到教学实践中，充分调动学生的多种感官，让学生能够全面把握相关技术动作，在提升学生游泳专业素质的基础上，也促使学生通过对比赛的观摩逐渐强化自身游泳竞技能力，为学生未来发展奠定基础。最后，有助于培养学生分析和解决问题的能力。在教学实践中，教师适当的利用多媒体技术开展各项教学活动，还能够对相关技术动作进行对比分析，在对比分析教学中促使学生的分析问题和解决问题的能力得到全面培养，为学生综合素质的强化提供相应的保障。具体来说就是教师合理应用多媒体技术进行教学，能够通过多媒体设备向学生展示游泳技术教学中的重点和难点，并反复播放常见的错误动作注意事项，让学生能够对游泳技术动作形成更为直观的认识，促使学生分析和解决游泳学习问题的能力得到一定的强化，为教学效果的进一步增强奠定基础。 三、多媒体技术在游泳技术训练工作中的实践应用 （一）借助多媒体技术对游泳动作要点进行具体的分析

在体育教育领域，任何一种体育运动的教学都具有一定的动态特征，具体而言包含动作的规范标准以及相关动作所表现出的运动学和动力学特点等。而教师在教学实践中应用多媒体技术能够借助相关教学设备和教学仪器，对各项动作要点进行深入的剖析，并对每一个分解动作需要注意的问题进行全面的阐述，让学生能够在学习过程中对这一动作形成更为准确的把握，进而在实际训练过程中逐渐掌握动作要点，降低动作的错误率[3]。将多媒体技术应用于游泳教学中，教师就可以向学生细致的展示各项游泳技术动作要点，也能够通过相关录像设备将学生的学习过程录制下来，进而对学生的动作模仿和学习成效进行分析，结合分析结果对学生实施有针对性的教育和指导。这样，学生就可以逐步提升自身游泳运动能力，适当培养自身游泳竞技能力，为学生未来获得更好的发展奠定坚实的基础。 （二）辅助教师对学生的运动姿势加以调整

由于游泳教学具有一定的特殊性，学生的基本动作都是在水下完成的，因此，教师在教学中不仅要引导学生如何正确完成相关动作，还应该让学生充分认识阻力和浮力等问题，进而合理对自身动作进行调整，最大限度的保持身体的流线性和协调性，提升游泳速度，为游泳竞技能力的强化提供相应的保障[4]。基于此，教师就可以在教学实践中引入多媒体技术，借助录像技术和播放技术的优势让学生能够对自身水下动作进行全面观察，并结合教师的教学指导明确自身游泳动作存在的不足之处，进而对自身游泳动作进行优化调整，提升自身游泳姿势的标准性，为后期游泳竞技能力的培养奠定基础。唯有如此，游泳教学效果才能够得到显著的提升，学生的学习成效才得以进一步强化。 （三）对运动速度和频率加以监控

在游泳运动员参与相关竞技活动的过程中，运动员要想取得良好的竞技成绩，就应该保证其自身运动速度和频率保持在一定的节奏范围内，唯有如此才能够稳定前行，最大限度的发挥自身优势。因此，在游泳教学实践中，教师适当的应用多媒体技术对学生的运动速度和频率加以监控，能够结合学生身体素质制定合理的划水和打水周期，进而充分激发学生的潜能，促使学生能够真正掌握与自身身体素质相契合的运动节奏，为后期取得更好的游泳成绩奠定基础。 （四）通过演示动画促使动作的准确性得到提升

游泳运动的教学环境具有一定的特殊性，在传统教学实践中教师很难对学生的学习动作进行细致的观察，因此也无法针对学生实际学习情况实施有针对性的教学引导，教学效果不够理想[5]。而应用多媒体技术，教师能够借助三维立体动画对学生的动作进行全方位的观察和分析，进而针对学生游泳动作中存在的问题提出相应的教学引导，进一步提升学生游泳动作的准确性，为学生游泳竞技能力的强化奠定坚实的基础。 四、结语

现阶段，受到信息技术进一步发展的影响，我国素质教育也逐渐呈现出现代化建设的发展趋势，现代科学技术在教育领域中的应用愈加广泛，对整体教育质量的提升产生了一定的积极影响。因此，游泳教学也要应该紧随时代潮流，积极探索多媒体技术在游泳教学实践中的应用，借助多媒体技术的力量逐步提升游泳教学质量，促使我国游泳教育得到更好的发展，为社会培养更多高素质的游泳竞技人才。

参考文献：

[1] 宋练.多媒体技术在游泳教学中的运用[J].文体用品与科技.2015（12）：104-105.

[2] 金珂屹.多媒体技术在仰泳教学中的应用[J].东西南北・教育.2014（5）：128.

[3] 赵德宝，窦正义，王磊等.多媒体教学对游泳教学效果的影响研究[J].运动精品（学术版）.2015.34（9）：24-25.

[4] 刘伯煜.普通高校多感官交互式游泳教学的设计与应用[J].浙江体育科学.2015.37（2）：76-78，128.

[5] 王强.浅析高校游泳教学中的安全隐患及对策分析[J].当代体育科技.2013.3（31）：39-40.