浅谈高考化学中常见的失误问题

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高考是高等学校选拔学生的有效手段，是一场考查学生综合能力的考试，学生除了基础知识要扎实，答题的时候也需要严谨高效，才能正常发挥自己的水平。而在考试过程中，很多同学常常会犯一些错误，归纳起来，大概有以下几方面。

一、粗心大意，“马失前蹄”

这一类的失误，主要是因为同学的粗心大意造成的，大多数情况下，如果细心一点，是可以避免的，常见的失误如下：

1. 化学方程式的等号与箭头问题，一般情况下，有机反应用“”，无机反应用“=”，但很多同学在书写有机化学方程式的时候，常会习惯性地写“=”。

2. 错别字，同学们平时可能会粗心大意，常常会写一些错别字，常见的错别字如下：金刚石（对）-金钢石（错）、干燥剂（对）-干躁剂（错）、坩埚（对）-坩锅（错）、碳元素（对）-炭元素（错）、三脚架（对）-三角架（错）、油酯（对）-油脂（错）、铵盐（对）—氨盐（错）。当然，错别字的情况很多，同学们要养成规范使用文字的习惯。

3. 计算过程过程也常有失误，近三年来，广东高考化学除了对阿伏加德罗常数简单计算的考查，也重点考查了化学平衡的有关计算，如计算平衡常数K（2010年31题、2012年32题）、平衡转化率（2011年31题），并要求保留有效数字，而同学们常犯的错误是，在计算过程中，常常不注意单位的使用或单位的换算，或者是有效数字保留不正确。计算是一个严谨完整的过程，动一发而牵全身，同学们可要“三思而后行”。

因粗心而犯的错误情况也很多，这只不过是考试过程中常见的例子，同学们在平时的学习过程中，要认真、踏实、细心，养成良好的解题习惯。

二、化学用语，含糊不清

要学好一门科学，首先要掌握这门科学的语言，同样，化学也有自身的表达方式，但有部分同学对化学概念、化学用语的使用含糊不清，导致屡屡犯错。

1. 不规范使用化学符号：元素符号、离子符号、化合价符号、核素符号、结构示意图（原子、阴、阳离子）。同学们常犯的错误是漏了离子符号的电荷数或“+”“—”号位置不正确，有时也会错误书写离子结构示意图中的核外电子数，还有，个别同学字迹潦草，大小写字母不分，或者Cu、Ca这两种符号因潦草书写而无法区分。

2. 化学式、电子式、结构式、结构简式、最简式、分子比例模型、分子球棍模型混为一谈，这一方面，同学们只要平时在练习过程中，注意对比区分，应该能顺利掌握。

3. 化学方程式、电离方程式、离子方程式、热化学方程式、电极反应式书写失误：

（1）不配平或遗漏生成物。下面的例子是同学们常错的化学方程式：

同学们经常会忽略了水解后酚羟基也能与氢氧化钠反应，或者是漏掉水分子。漏掉小分子是有机反应方程式书写的一大失误点，同学们要多加留意。

（2）书写热化学方程式反应物和生成物不写状态，或者历经千辛万苦，将焓变算出来了，但却忘了给焓变加上“+”（吸热反应）、“—”（放热反应）。

（3）在书写电极反应时式，电解池和原电池混为一谈。

反应式的考查是高考的热点，同学们要注意归纳总结。

4. 文字表达不规范，实验探究题是高考近年必考题型之一，近三年来分值比例为16%，而文字表达更是重中之重。同学试判断以下说法是否妥当？

例1：用试管取稀盐酸，然后滴入石蕊试液。

例2：用小试管取2mL稀盐酸，然后滴入2～3滴石蕊试液。

对于例1，很多同学第一反应是，平时实验都是这样操作的啊！但是我们稍微反思一下，应该用什么试管呢？取多少稀盐酸呢？滴多少石蕊试液呢？显然这句话没有表达清楚，而例2清晰了表达实验的操作过程。所以关于实验探究题，我们要学会规范表达。

（1）步骤要清晰，一般可以将检验实验分为四个步验：取样（非常重要）——加试剂（如酸化、检验试剂等）——描述现象——下结论。同学们常常会漏取样这一步骤。

（2）要有“量”的意识。加多少试剂要看实验情况，如除杂要适当过量，而指示剂，我们点到为止，通常为2～3滴。

总之，实验表达的规范，在于正确，清晰，所以同学们在平时的学习过程中，不防多看看自己的表达方式和正确的表达过程有何不同，慢慢改进。

三、大“敌”当前，惊慌失措

很多同学看到文字多的题目，就像看到一座不可逾越的高山，压力山大！同学们在解大题的时候，常常没有理解题意，不能充分利用题目中的有效信息，即“突破口”。但广东理综除了8道选择题外，另外有4道大题，总分占64%。所以，解好大题是关键。这里给同学们举个例子：

例（2011广东化学32节选）由熔盐电解法获得的粗铝含有一定量的金属钠和氢气，这些杂质可采用吹气精炼法除去，产生的尾气经处理后可用钢材镀铝。工艺流程：（如图）

这是一道化工流程题，对于这样的题目，同学们要冷静思考，题目到底是要研究什么——要除去粗铝中含有的钠和氢气。怎样分离呢？这就得看流程图的提示了，第一个关键信息——坩埚中精炼，700℃，通入Cl2，我们知道，铝、钠、氢气此时均能反应，但不要忽视题目补充的信息：NaCl熔点为801℃；AlCl3在181℃升华，可知，此时钠转化为固态的NaCl，氢气转化为气态的HCl，铝转化为气态的AlCl3，而后续步骤提示“高纯铝液”可知铝没有完全转化，而且剩余的铝为液态，这样就很明朗了，渣是氯化钠固体，尾气是HCl和AlCl3，冷凝后，气体A是HCl，气体B是AlCl3。

上述的例子，是高考中常见的题型，同学们在认真阅读题目的基上，要先弄清楚解题的几个关键：研究什么、如何研究、有什么提示信息？这样才能全面地理解题意，快速有效地解题。

以上只是平时同学们失误较多的地方，同学们平时还要多加练习，多反思，多总结，养成良好的解题习惯，才能在考试中避免一些失误，发挥正常水平。