谈谈高中尖子生的培养

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教学质量是学校的生命线，而尖子生的培养是提高教学质量和学校生存发展的最有效途径。学生家长对一个学校是否培养出来清华北大学子关注度极高，这是提升学校知名度最有效的招牌。怎样培养尖子生，我校的做法有：

一、挑好苗，选好园丁

每期高一新生入学，我们进行精挑细拣，对成绩特别优秀，特别是数理化成绩好的安排在一个班，安排教学、教育能力强，工作责任心强，有奉献精神的教师任教这个班。

二、营造良好的学习环境

挑好了苗，选好园丁，然后就是营造一个良好的学习环境。要求班主任订出严格的，切实可行的班规，严格学生的学习纪律，使尖子生在这样一个人人严格要求，个个努力学习的环境中去完善自己、提高自己。

三、树立尖子生的信心，提升自己的能力

每期初教导处组织尖子生开会，分析高考动态，分析各学科教学动态、各学科要求，使他们充分认清自我，使他们明白，100米竞走，你次次和跑慢的同学竞走，你的成绩肯定不高，你次次和跑快的同学竞走，你的成绩肯定越来越好。强的对手是提升自己的一个最好的动力。期中、期末分别集中尖子生进行总结交流，找差距，树信心，迎难而上，战胜困难。要求班主任和任课教师多做学生的思想工作，特别对个别心理脆弱的学生，做过细的思想工作，使他们思想、心理过关。要求科任教师在批改作业，批改试卷时，尽量做到面批、面改，使他们更清楚自己在学习方面的不足，能及时得到纠正。

四、学生间研究性学习

尖子生在一起竞争压力大，学生们容易出现学习上的保守现象，因为竞争的压力，使得他们光怕别人超越自己，而出现在学习上有点“自私”，为了不让他们心存这样的想法。首先，要摆清道理，让他们懂得在一起是为了发挥优势，便于进行研究性学习，互相合作，互相促进，而不是封闭自己。给他们讲清楚，帮助别人自己并不吃亏，而是对自己帮助很大。从某种程度上，帮助别人是别人给自己提供了锻炼机会，不但有利于自己的学习，更有利于自己的成长。

五、因人而异，因时而行

实验班的学生共同特点是：勤奋好学、头脑灵活。但他们的个性差异比普通班更大。比如，同是选错答案，但他们的思维方式大不相同，所以，对每个学生的情况要了如指掌，才能做到指导到位。每个学生的性格特点也截然不同，所以不同备考阶段，不同的学生出现各不相同的问题，有的是粗心，有的是心理压力过大，有的是偶尔开个小差等等，所以，教师要对每个学生仔细观察，通过他们的情绪状态来确定疏导帮助的有效方法。

六、团结最为重要

学校成立实验班的主要目的是为学校创牌子的，也就是要出清华北大生。高考要的是总成绩，不是单科选拔，所以，要想进入清华北大之门，那就必须各科不能出现偏科，所以各科老师的团结就显得尤为重要。为了突出某科的成绩，让学生学习时间分配不合理，或出现老师之间互相争时间不配合，这都会影响学生总成绩的提高。尤其到了临近高考时，一定要给每个学生配制不同的“营养餐”，这样他们才能充分发挥出自己的高水平。

以上仅是我个人的一点看法，望各位同仁共同打造培养栋梁之才的有效平台。

（作者单位 河北省景县一中）