强化高中化学教学效果的策略探讨

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇强化高中化学教学效果的策略探讨范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要： 化学教学在高中阶段有重要的地位，主要目的是培养学生掌握系统的化学知识体系，能够进行相关的实践活动。作者在对我国当前的化学教育进行充分研究的基础上，结合自身的实践教学活动，对化学教学中存在的问题进行了分析，在此基础上提出一些优化高中化学教学效果的策略，希望通过这种方式促进我国化学教学的发展。

关键词： 高中化学教学 教学效果 优化策略

1.引言

教育教学的发展受到多种因素的制约。伴随着经济社会的快速进步，我国的教育教学不断进行着变革，高中教育在整个人才培养体系中处于十分重要的位置。高中化学的教学效果受各种因素的影响，新课程对教学形式和理念提出了更高的要求，需要不断注入新的活力。新课标对教师提出了更高的要求，要对现有的教学目标和方法进行适当的变革，只有这样才能促进我国化学教学的不断发展[1]。因此本文针对化学教学中的相关问题，提出了优化高中化学教学效果的策略。

2.高中化学教学现状和存在的问题

我国高中化学教学随着时代的发展在不断变化，教学内容和教学手段方面是不断变化的，在培养人才方面取得了很好的成绩。但值得注意的是，我国当前形式下的化学教学普遍存在教学质量不理想的问题，培养出来的学生具有丰富的理论知识，但是缺乏实践能力，学生对化学学习的兴趣相对来说不高，主要是在外在压力下进行学习，学习积极性比较低。这些都严重制约了我国高中化学教学的发展。

3.优化高中化学教学效果的方法

（1）树立正确的教学理念

教学理念对教学质量有着明显的影响作用，教学行为的产生是在相应的教学理念下完成的。高中化学教学的效果与教学理念有直接的关联性。我国长期以来受到应试教育人才培养模式的困扰，在教学中主要强化学生对知识的记忆能力，忽视对学生实际能力的培养和锻炼，严重影响我国化学教学的发展，同时对人才的长远培养也是极为不利的。针对这种情况，化学教师要改变传统的教学理念，严格按照新课程改革的要求，在培养学生学习理论知识能力的同时，对学生的实践能力进适当培养，提高学生的动手实践能力。

（2）教学要遵循科学的方法

大多数的中学在化学教学中没有严格的教学计划，即使有完善的教学计划，在实施过程中也存在很大的问题，导致执行效果不理想。在教学中，学校要严格按照我国人才培养的目标，制订相应的教学计划，并且要求教师能够按照教学计划进行教学活动。在制订教学计划时，目标不能太高也不能太低，太高容易打击学生的积极性，太低容易引起学生的自满情绪，因此在制订的时候，要按照循序渐进的方式，难度从低到高逐渐加大，不断提高学生的实际学习能力[2]。

（3）确立学生在教学中的核心地位

在以往的教学中，教师在教学中处于核心地位，学生没有主动权，在这种教学模式下培养出来的学生缺乏实践能力，对化学学习的兴趣比较缺乏。现代心理学研究表明，人是具有主观能动性的，在学习中具有不同的表现，通常来说处于核心位置的人具有很强的积极性。因此在高中化学教学中要树立学生的核心地位，适当引入人文学科的教学内容，选择学生喜欢的生活案例作为教学的有效补充，优化教学效果。

（4）对学生给予适当的指导

高中化学教学具有很强的科学性，教师在知识和经验方面具有很大的优势，而学生对知识体系没有形成科学的认识。教师的教在这个过程中具有十分重要的作用，教师要给予学生适当的教学指导，传授科学的学习方法，培养学生自主学习的能力。这种教学指导方法是多种多样的，不同的教师要根据自身教学的特点和学生的长处，进行有针对性的教学指导设计，通过这种方法优化高中化学教学的效果。

4.结语

高中化学在培养人才方面具有十分重要的作用，对于促进青少年的长远发展意义重大。本文针对我国目前在高中化学教学中存在的问题，提出了一些改进措施。高中化学教学是一个动态的发展过程，这些方法只是其中的一些方面，在实践教学中还要根据教学的实际需要进行适当的调整[3]。课堂教学要注重教师和学生的相互配合，在教学中要充分调动学生的积极性和主动性，实施启发式教学，通过多种方式的有机配合能够有效地强化高中化学教学的效果。另外，我国化学教学可以借鉴先进国家和地区的教学经验，充分利用他人的先进教学方法和教学模式，以达到强化化学教学效果的目的。总之，高中化学教学收到好的效果是一个长期的过程，要对教学方法不断进行改进和实践，最终才能达到理想的效果，从而快速推动我国化学教学的发展。

参考文献：

[1]张宫开.提高高中化学习题课教学质量的策略研究[D].河南师范大学，2012.

[2]叶松.对提高高中化学教学效果的研究[J].中国-东盟博览，2012，11：122.

[3]谢文发.论如何提高高中化学教学的效果[J].高中数理化，2013，12：59-60.