浅谈新时期高校思政工作的创新途径
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【摘要】随着我国对外开放进程的不断发展和经济全球化进程的加快，当代高校大学生思想意识方面存在着很多需要正视和解决的深层次问题。传统高校思想政治教育的价值在定位上遮蔽了思想政治教育自身所内涵的人的价值，造成现实中思想政治教育实践多方面的偏差和失误。因此，时代要求我们改进与创新思想政治工作方法。
【关键词】创新 必要性 途径
人类进入 21 世纪以来，信息大爆炸，大学生接受新鲜事物能力强，受西方思想影响较大，我们教育工作者在进行大学生思想政治工作的过程中，必须提高学生思想政治工作者的素质，掌握当前高校学生思想观念的特点，改进高校思想政治方法，以提高新时期高校学生思想政治工作的效能，是新的历史时期对高校思想政治工作创新提出的更高的要求。
（一）高校思想政治工作存在实效性问题。
从整体上来说，高校思想政治教育工作的实效是令人满意的，但我们也不能否认，其中也存在着相关问题，尤其是当代高校大学生思想意识方面存在着很多需要正视和解决的深层次问题。在思想政治教育工作中，现在大部分工作者投入了大量的精力、财力、物力等，采取了形式多样的方式方法，但作为高等学校教育者应该认识到，很多大学生思想与情感尚不成熟，理想、信念等深层次问题并没有从根本解决。高校思政工作者必须把握好学生成长规律，分析学生存在的问题，有的放矢的开展工作。在政治观、价值观、道德观、心理素质等方面仍然存在着十分严重的问题，这也从不同侧面和角度体现出当前高校思想政治工作仍亟需创新的原因和意义。
（二）新时期大学生心理问题成因多样性。
随着我国对外开放进程的不断发展和经济全球化进程的加快，各种思想文化相互激荡，对大学生的世界观、人生观、价值观产生了极其复杂的影响，学生在不同程度上体现出极端个人主义、拜金主义、享乐主义等问题。其次是网络时代的高速信息传播，给大学生学习和获得信息开辟了新的渠道，为他们的交往提供了方便、快捷、高效的工具。但网络传播的不良信息弱化了大学生的道德意识， 造成大学生道德社会化的偏离。西方资产阶级的腐朽文化在网络广泛传播， 很多不利于大学生身心健康发展的网络内容， 腐蚀大学生的思想。最后是当前在校大学生大多是独生子女，时代的发展尤其是物质条件的极大改善使得其在人生成长的过程中无忧无虑，他们的自我意识不断增强，要求独立自我解决力所能及的事情的呼声和愿望伴随着年龄的成长不断凸显，有很强的优越感，自我动手能力比较弱，依赖他人的思想比较严重，遇到一点困难就沮丧消沉，抗压能力不强。从小生活的优越环境，导致他们缺乏人际交往训练，以自我为中心，与人沟通障碍等。
（三）传统的思政工作存在的不足。
在应试教育的影响下，目前高校对学生思想政治教育工作重视程度不够，“应试教育”并没有真正转向“素质教育”，也并没有转向全面提高国民素质的轨道上来。传统高校思想政治教育的价值在定位上遮蔽了思想政治教育自身所内涵的人的价值，造成现实中思想政治教育实践多方面的偏差和失误。一是重视学生在社会发展中的价值而忽视人的主体发展价值。重规范轻人格，仍然是刻板的灌输、管理和训练，强制学生服从的“美德”式教育。二是重形式轻实效。传统的思想政治教育缺乏创新载体，总是把学生当作加工和制作的对象，用“填鸭式”的教学方式，无视学生的主体性和参与性，单纯通过讲课程、组织活动等形式开展教学却很少针对学生具体问题进行分析，用教条式的方法教育学生，不仅思政教育收效甚微，还会使学生产生逆反心理。三是思政教育在教育坏境上，脱离于其他的教学环节而单独存在，缺乏全方位、全程、全员参与育人教育的定位。且现在教育教学内容老化，教学手段陈旧，学生参与度不高，理论与实践相脱离。
二、新时期创新高校思政工作的途径
（一）加强队伍建设提高思想政治工作实效性。
思想政治教育工作队伍是加强和改善高校思想政治教育工作的组织保证。学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和社科哲史类教师，大学辅导员是大学生思想政治教育工作队伍主体。”高校思想政治工作队伍素质的高低，在一定程度上决定了高校思想政治工作的实效。学者刘德福、宋正富则认为，当前高校思想政治教育实效性的不足主要体现在教育者素质和人格魅力的不足和缺失。他们表示，目前一些教育者知识老化、加之不注意学习，新知识、新信息量少，又没有参加相应教育培训。他们在开展思想政治教育的过程中，只能讲大道理，语言单调乏味，缺乏时代感，导致思想政治工作实效性流失。在当前高校思想政治工作队伍的现状下，要求我们大力加强高校思想政治工作队伍的建设力度。
（二）实施心理健康教育，培养健全人格的大学生。
心理健康教育在优化学生心理素质、增进心理健康、预防心理疾患、促进全面发展方面有着其他教育不可替代的作用。因此，加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面实施素质教育的重要举措，是高等学校德育工作的重要组成部分。大学生健康心理素质的形成需要社会、家庭和学校的共同努力。在心理健康问题上，我们习惯把心理疾病与个人的道德品质联系起来，认为心理上有毛病，就是他的道德品质有问题。如果有谁患了心理障碍，就对他进行嘲笑、轻蔑、不理解，结果给他们的工作和生活罩上了阴影。我们必须摒弃这种世俗的偏见和歧视。一方面社会要建立健全有效的心理疏导的社会机制，如大力发展心理咨询和治疗事业，使有心理疾病的人能得到及时的医治；另一方面全社会要能够对日益凸现的大学生心理健康问题予以充分的重视，都来关心和帮助他们。
（三）实行多元化的思政工作形式。
利用互联网手段，拓宽载体。若想提高思政工作的实效性，应该注重“以人为本”、坚持以实际情况为出发点，保持思政工作的先进性、时代性。注重摆脱传统思政工作的枯燥说教方式，为学生提供服务，解决学生的实际问题，研究新时期学生的价值取向与文化需求，掌握思想活动新动向、新特点，真正知道学生想什么、难什么、需要什么，提高思政工作的针对性。在开展思政工作过程中，必须拓宽思路，引进新观念、新知识，只有这样才能吸引受教育者、征服受教育者。例如，在计算机与网络时代，互联网正在改变人们的生活，各种各样的思想文化信息从四面八方而来，影响着人们的思想。面对这样的情况，思政工作要研究新形势、新情况，以便提出新对策，有的放矢地创新工作内容。另外，在科学技术迅猛发展的大背景下，给哲学概念创新提出了必然要求，各种思潮相互碰撞、相互融合。利用网络资源，可上传高校名师和学者专家的思政理论课讲稿，达到资源共享的目的； 通过开展网络思政活动，调研学生思想信息，掌握一手学生思想动态，有针对性的开展学生思政工作； 充分利用校园贴吧、微博等大学生乐于交流的“网上阵地”，有指导性地开展一些讨论， 引导学生用科学、唯物的观点进行分析。让学生畅谈自己的观点，并针对他人的观点开展讨论， 通过这种双向互动式的思想交流， 使学生摒除思想上的尘垢， 培养正确的理想信念。教育形式的创新发展。陈旧的教育方式导致学生吸收效果不高，可以通过专题教育、座谈会、文化活动等多种形式开展思政教学工作，把抽象的思想教育与具体的思想政治活动有机结合起来，寓教于乐，使得学生在愉悦的状态下接受教育，起到事半功倍的效果。也可在学生中开展典型教育，把学生党员、优秀学生干部等先进思政人员作为榜样教育，把优秀学生事迹、材料等进行分享，对于优秀学生有针对性的给与奖励与宣传。
总之，思想政治工作方法的改进与创新是时代的要求，也是思想政治工作本身发展前进的要求。思想政治工作方法的改进与创新是改革传统思想政治工作方法、强化思想政治工作效果的重要途径。它与思想政治工作理论的创新、体制的创新以及其它各方面的创新是相互联系、相互促进的。思想政治工作方法的改进与创新虽然不是一个新鲜的问题，但却又是一个需要从事思想政治工作的人们不断研究探索的重要课题。思想政治工作的方法只有在发展中才能改进创新，同样，也只有在改革创新中思想政治工作的方法才一能得到发展、提高和丰富，才能显示出强大的生命力和实实在在的效果。社会越开放，思想越复杂，运用的方法越要多样；社会发展变化越快，科学技术发展越迅速，方法的变换更替也会加快。在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的历史时期，整个社会生活将继续发生巨大而深刻的变化，由此决定了思想政治工作方法的改进与创新仍将面临繁重的任务。但只要我们敢于实践，勇于探索，善于总结，思想政治工作方法的改进与创新一定能在现有的基础上不断向前推进。