高职院校物流专业学生就业情况调查

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摘要:通过问卷形式对扬州环境资源职业技术学院学生就业意向进行了全面客观的调查,分析了专业情况、工作去向、期望月薪和有无创业打算几个方面,得到较为详尽的数据,并对数据进行了分析。在数据分析的基础上,总结出本校物流专业学生的就业趋势,希望对提高物流专业学生的就业以及今后物流专业的发展起到一定的推动作用。

关键词:物流专业;就业;调查;结论

目前,金融危机席卷全球,物流专业学生的就业也受到不同程度的影响,在这样的背景下,针对扬州环境资源职业技术学院经济贸易系物流管理专业学生的就业情况做了问卷调查。问卷主要针对学生的就业去向、期望薪水、实习地点等,共发放问卷150份,回收有效问卷133份。通过本次大范围的问卷调查了解了物流管理专业学生的就业情况,希望对以后的一线教学和就业工作起到一定的推进作用。

一、对物流专业感兴趣与否的调查

按对物流专业感兴趣与否来看,133份有效问卷中,有74份是“感兴趣”,43份是“不感兴趣”,16份是“感觉一般”(图1)。

按年级不同分类,07级物流专业共59份有效问卷中,“感兴趣”的42份,“不感兴趣”的9份,“感觉一般”的8份;06级物流专业共74份有效问卷中,“感兴趣”的32份,“不感兴趣”的34份,“感觉一般”的8份(图2、图3)。

由以上数据可以看出,随着学生在校时间的增加,对物流专业的感兴趣程度有下降的趋势。究其原因,主要是与实训实习条件太少有较大关系,因为物流的很多专业课都需要软件或者硬件作为支撑,但是本院对物流专业的投入太少,导致学生在实际的操作中学不到太多的技能,造成大多数学生眼高手低,所以学生对专业逐渐失去兴趣。

二、毕业后工作单位去向的调查

按毕业后工作单位去向来看,136份问卷中,有75份表示希望留在“本省”,36份希望能到“外省”就业,其中25份表明了“不确定”。按年级分,07级物流专业有55份问卷,希望留在“本省”的有22份,希望能到“外省”的也有22份,“不确定”的有11份;06级物流专业有81份问卷,希望能到“本省”的有53份,希望留在“外省”的有14份,“不确定”的有4份。

由以上数据可以看出,在所有的物流专业学生中大部分更愿意在本省就业,相对而言,06级的学生希望在本省或者长三角地区工作的更多一些。究其原因,是与07级的学生外省所占的比例较大,同时06级的学生对社会以及学校更了解所致。06级学生一般来说都能有一个比较明确的就业目标,而07级的学生可能在这一方面做得不太好,很多学生对未来还比较盲目,因此在以后的教学过程中有必要加强这方面的引导。

三、对待遇的期望值调查

对期望月薪的调查情况结果,111份问卷中,期望“月薪大于2000”的有23份,期望“月薪小于2000”的有88份(图4)。

按年级不同分类,07级物流专业有48份问卷,期望“月薪大于2000”的有4份,期望“月薪小于2000”的有44份;06级物流专业有63份,期望“月薪大于2000”的有19份,期望“月薪小于2000”的有44份。

由以上数据可以看出,大多数学生对于月薪的期望值都不是太高,大多数学生认为作为专科学生,与本科生相比没有太大的优势。这说明大多数学生对自己的定位还是较为客观的,另一方面也显示学生缺乏一定的自信心。

四、对于是否有创业打算的调查

对是否有创业打算的调查,127份问卷中,63份表明有创业的打算,64份表明没有创业的打算。按年级不同分类,07级物流专业有58份问卷,其中“有创业打算”的有31份,“没有创业打算”的有27份;06级物流专业有69份问卷,其中“有创业打算”的有32份,“没有创业打算”的有37份。

由以上情况可以看出,作为一种社会普遍现象,好多学生仍希望通过创业来打造自己的一片天地。按照年级不同可以看出,06级学生的创业念头并没有07级学生的强烈,从某种意义上说这是06级学生成熟、理性的表现,而07级学生对待事情还不是很明确。

通过该问卷的调查和分析,可以得出以下几点结论:

1.作为一个对于技能要求很高的行业,如果要想真正做到专业与实践的紧密结合除了具有一定理论基础外,实际操作也是必要的,而本院的相关物流软件缺乏,实际操作课程基本为零,这使得学生在接受一定时间的专业教育以后,却不能对物流软件有深刻的认识,所以在以后的教学过程中加强实际操作的训练是很有必要的。

2.职业生涯规划应是大学生学习的重要组成部分,从学生刚跨入大学校门起学生就应该有一个具体的目标、清晰的职业规划方案。本院的学生虽然也做了自己的职业规划书,但它在完成的过程中针对性不强,最终失去了作为一种生活指南的作用。因此我们在引导大学生规划自己的职业生涯的时候,要让他们明确职业规划的重要性。

3.从此次调查我们还发现一个相互矛盾的结果,希望创业的大学生的比例不是很低,而在学生对于期望月薪的调查中我们可以发现,期望月薪在2000以上的比例并不很高,这是奇怪的现象。可见现在的大学生确实都希望有自己的事业,也就是说他们都有远大的志向,而对于自己的将来明显地表现出一定的盲目性,很多学生仍旧缺乏一定的信心,这种有目标又不知道目标如何实现的矛盾心理在现在的大学生当中绝对不是少见的。因此大学的教学不仅要培养学生专业技能,还要注重心理素质的培养,“授之以鱼,不如授之以渔”,面对现代社会的巨大压力,一个人除了具备一定的专业能力外,还必须能够承受一定的压力。只有兼备两者才能更好地接受社会的挑战。