另一种特权

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孩子上幼儿园以后，就如同进入社会，一切的公平或者不公平都从此刻开始。比如一位朋友最近就问了我这样一个问题：

孩子班上有个非常淘气的孩子，不知道是不是家长送了礼，幼儿园竟然单独拨出一位老师专门陪伴他，对其百依百顺。朋友自己的孩子一向很乖，这次不平衡了，回到家里闷闷不乐说，为什么他不乖反而可以随便玩玩具，到处乱跑，老师也不说他，我们乖的就要老老实实坐在那里呢？我不想去幼儿园了！

朋友跟我抱怨，问我该怎么办。我想，我不能建议她去要求自家孩子也获得这样的特权，因为这样她可能也得去送礼套近乎;我也不会建议她去严厉投诉，因为投诉收效如何，还真不好说;我更不会随便建议她釜底抽薪，给孩子转班或者转园，因为转到新的班新的园，也许没有这个问题，但却有别的问题。

我能做的建议只是：当你不能改变环境的时候，就选择适应环境。

我们可以尝试告诉自己的孩子，那个被“照顾”的孩子好像获得了特权，但失去了上课的机会;你们会唱儿歌会认字、正变得越来越聪明的时候，他只是在那里瞎玩闲逛。

不过更重要的是，我们应该告诉孩子：你做乖孩子，也是有特权的;只是不像这个孩子一样，而是另外一种特权，叫做“到处都受人欢迎”特权。

女儿秧秧也是这样的乖孩子，她的教养就的的确确给她带来了回报。

秧秧很有礼貌，每天早上进幼儿园，从保安开始一路打招呼到老师那里。平时带她出门，如果有陌生人帮她开门，她都会大声说一句：“谢谢叔叔。”因为这样，她每天上幼儿园，都会获得幼儿园老师由衷的欢迎，甚至连校医都非常喜欢她。

我很为秧秧的惹人爱自豪，这也算是一种“特权”，对吧？更重要的是，这是她靠自己的魅力获得的，并不用我为她争取。

有些家长总觉得，我的孩子如果太老实、太有教养，跟别的小朋友一起就吃亏了。真的会吃什么亏吗？不过是暂时少玩几次玩具、少吃一点零食吧？根本算不上什么真正的吃亏。就像那个有专人陪伴的孩子，难道老师就打心眼里喜欢他吗？他这样下去，上小学也能有人给他单开课堂吗？或者不说那么远，就说眼前，他这么不合作、不合群，是不是失去很多活动和锻炼的机会呢？

所以，明白“做好孩子”的意义，对孩子来说很重要。这个意义，我觉得就是成为一个聪明、健康并且受欢迎的人。这样的特权，每个孩子都能够拥有。