浅谈德育工作者必备的几种素质

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德育工作者是学校教育的中坚力量，是学生特别是中小学生人生观、价值观、道德观的重要影响者。德育工作者素质的高低，将直接影响到学生的习惯养成乃至学校的学风、校风。结合多年从事班主任、德育主任的相关经验，笔者认为，一名优秀的德育工作者，必须具备以下几种素质：

讲正气。“学高为师，身正为范”，“正人先正己”，德育工作者必须具有明确的是非观念、态度鲜明的处事能力，在日常管理中，一旦发现学生的违纪、违法行为，要敢于指正、敢于批评、敢于管理，不能因为事小就“睁一只眼闭一只眼”，不能因为不是本班学生或自己职责范围以外就“事不关己高高挂起”，不能因为顾忌就“惹不起躲得起”，从而放任学生的不良行为；同时，须有“扶危济困”、“路见不平”的古道热肠，主张、维护学生正当、合法的权益。敢于与侵害学生的不良分子斗争。

2009年4月的一天下午放学后，几名社会青年在校园周边滋事，学校德育处的四位老师发现情况后立即赶到事发现场，就在一位不法分子拔出匕首刺向当事学生时，学校德育主任和另一位德育教师不顾危险勇敢地扑了上去，奋力夺下了肇事者的凶器，保护了学生的安全，受到了围观群众的一致称赞。而当时受侵害的学生是一位平时比较调皮的学生，经历这件事后，这位学生的行为习惯有了彻底的改变，用他的话来说：“我平时很爱惹事，是德育处的‘常客’，但他们在我受到伤害时冒着生命危险保护我，我再不听话，太不应该了。”朴实的语言，却道出了德育老师身上正气的感染力。有了正气，德育老师身上便有了威严和公平。

有爱心。有人说，干德育的，应该严厉、果断，特别是对调皮学生，不应心慈话软，否则，无法树立威信。笔者认为，严于表、慈于心，宽严相济，这样的德育工作者才能走进学生的心灵。德育工作者的心目中，不应有差生，无论哪种学生，不要轻易放弃，不要带着有色眼镜俯视他们，而要带着放大镜发掘他们的亮点。我们每位德育工作者要了解自己的学生、关心自己的学生，视他们为子女，通过观察、通过交谈、通过走访，充分了解他们的家庭，他们的爱好、他们的经历。多说实话、少谈空话，即使在批评、处分学生后，也要做好善后工作(现在的学生心理承受能力差，做事不计后果)，通过与班主任联系，随时监控学生的表现有无异常。如有异常，及时疏导、补救，让其乐于接受批评、处分；如无异常，则要仔细观察其受教育后的表现有无效果，如有，应该及时予以肯定、表扬，让其找回自信。初04级有位叫肖×的学生，平时因上网、逃学、夜不归宿而受到学校警告处分，但对其触动不大。

一个星期一的上午，一位小学生家长找到政教处，说要找肖×。我以为又有麻烦了，经询问才知道：星期天，几位小学生私自下河游泳，不幸落入深水区，眼看就有生命危险，这时在附近钓鱼的肖×听到“救命”声赶了过来，跳进水里将几个孩子救了上来，帮孩子们倒掉吞进肚子里的水、平安脱险后才悄悄地离开。事情感动了我和所有在场的老师。学校马上将这位学生找到进行核实，第二天就在全校校会上进行公开表彰，并授予他“见义勇为好学生”的荣誉称号，让全校师生都看到了其身上的闪光点。这样的效果是显而易见的，从此，该生的行为规范与以前判若两人，自觉地改掉了身上的不少缺点，顺利地毕业、升学。

重细节。细节决定成败。德育工作者必须有一双晶晶火眼，要每天关注从你眼前经过的每位学生，特别是在德育处“挂了号”的学生。关注他们的表情是否自然，关注他们的穿着有无突变，关注他们的交往圈子有无扩大，关注他们的性格有无异常，从蛛丝马迹中发现隐患、突破问题。

例如：在一次校园巡视中，转到某班教室旁，看见三个平常调皮的学生坐在位子上聊天。看到我后还十分有礼貌地打了招呼。―切似乎很正常，但我从他们游离不定的眼神中却看到了一丝惊慌，于是本来已经准备离开的我转身进了教室。几个学生强装笑脸却将身子越靠越拢。我走到桌旁，请他们站出来。在抽屉里，我搜出了三把管制刀具。经过询问，才知道因几个社会小混混找这几个学生的麻烦，他们准备带来打架的，我一方面严厉地批评他们，分析了携带管制刀具的法律后果；另一方面立即与派出所取得联系，及时处理了几个肇事者。事后，几个学生深表谢意，说：“汪老师，如果那天刀未彼你搜缴，指不定会怎么样呢?”

善表达。德育工作者要有较强的语言表达能力、人际沟通能力。思想工作者要更新观念、要开拓视野、要提高能力，随着社会的发展和人文素质的提高，简单的说教、训诫、惩罚在今天的学校教育中已不再权威。德育工作者，不论在教育学生、宣传动员、讲话报告中都必须结合实际、言之有物，动之以情、晓之以理，以语言、以情感、以道理、以人格感染人、教育人、说服人，切忌说空话、大话、套话、假话。对学生，我们要有丰富的法律、心理、教育学知识；对家长，我们要有一定的社会经验、社交技巧、；对社会，我们要有师者的风度、文化人的涵养。德育工作者靠的是“嘴皮子”功夫，面对的是形形的心态，处理事情、特别是突发事件更要做到随机应变、处乱不惊，千万不能“祸从口出”、“火上浇油”，弄巧成拙、事与愿违。因此，德育工作者一定要多读书，多看报，多搜集信息；多说话，多交往，多增长社会阅历。北京大学校长因与学生同唱卡拉OK备受追捧，华中科大校长因贴近学生毕业致辞而被尊称“根叔”。可见，德育的语言不是冰冷、教条，而是热情、生动。只要有心，上心，尽心，德育的天地里也会百花齐放、春意盎然。

“雷霆与雨露，一路是春风”，这就是新时期德育工作者的真实写照。

(作者单位：四川什邡市马井学校)

(责任编校：白水)