中职数学教学中学生应用能力的培养

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【摘 要】在当前的素质教育要求下，中职院校的数学教学中，教师需不断培养及增强学生的数学应用能力，以此为学生未来的专业就业能力奠定稳固的基础。本文以下简要提出几点关于中职院校目前及未来数学应用能力培养式教学的相关策略建议，以望利于促进中职数学教育的进一步发展。

【关键词】中职数学；教学；应用能力；培养

目前，大多数中职院校不断转变教学理念，在数学教学方面，应注重培养学生的数学应用能力。通过擅于调动学生提高数学应用力的学习气氛，加强实践课程的研究，拓展多元化加强学生数学应用能力的培养方法。以此不断提高中职学生的技能与素质，为其未来的就业提供积极作用。

1.树立正确的教学理念，培养学生数学应用兴趣

当前，中职数学教学过程中，教师应树立应用式教学理念，需培养学生主动思考与创新的习惯，为其日后的就业提供指导。中职院校教师应使学生通过与应用相结合的方式更灵活地掌握数学理论知识。在中职数学应用性教学的过程中，应不断培养中职生主动应用问题的意识的能力，教师需不断引导学生，培养学生数学应用兴趣。并结合现实生活里存在数学知识如何具体应用的形式进行学习。以此树立学生的数学应用思维观念，联结其的数学理论知识与思考能力，进而为其在应用性数学教育与以后不断快速发展的社会中受益而做好准备。学生懂得应用理论联系实际去解决问题，其应用这个问题的思路就会更广泛，教师在此过程中，再进行适当引导与配合，将逐渐提高学生利用自身思维去思考与锻炼的能力，更利于培养其主动实践创新与应用的能力。教师在进行应用式中职数学教学时，教师需树立正确的教学理念，学生可不断提高独立思考的能力，教师给予宏观方向上的指导，学生自主参与数学应用活动，并主动与同学合作。如可以运用实践、结合生活等教学方式，在主动应用中不断提升学生的综合素质与能力。即此种应用性教学模式需教师改变教学思维，培养学生的主动应用与思考问题的能力。数学应用式教学具有其自身的独特之处，教师在教学的过程中需对其进行不断的完善，最终会易于中职院校学生形成正确的数学学习目的与学习方式。而学生也在教师的引导下学会运用自身的智慧去发现与应用，不断解决问题才可体验到应用的有效之处，由此使学生解决问题与和他人交流合作的能力得到提升。此外，也需不断提中职学生实践操作能力与自主创新能力，使学生主动发现问题、分析并处理问题，从而增加学生的数学知识储备、增强其综合素质与能力。运用所学数学理论知识，主动思考与应用，实现理论到实践的过程。因此，应用式数学教学会为中职学生未来的就业及发展之路奠定良好的学习基础。

2.培养学生自主学习的能力、分析解决问题的意识

由于中职学生面临毕业后将就业的现状，且其自身素质较为欠缺，自主学习的能力及意识较差。而旨在提高学生数学应用能力的教学方式易让学生从多个不同的角度、观点去主动运用、解决问题。教师需擅于培养中职学生勤于动脑的习惯。多给与学生一些自主学习与交流的时间，提高其分析解决问题的意识。此种体验式教学中，教师起引导作用，由此提高学生应用数学问题的积极性。学生自身基础不同，理解理论数学知识速度与程度也不同，运用应用模式得出适合自身的一套创造性的数学学习方法。教师还需注重培养学生主动应用的方式，提高其对知识的理解程度，提高应用能力的教学方式更加能够使全体学生对自身学习方面的能力与不足有更大程度的了解从而不断改进。教师需充分地调动学生的积极性，运用多元化方式提高学生创新能力与实践应用能力。不断提高应用式教学质量，引导学生思考也需要把握好程度。教学中应多培养学生良好的思维，此外，在教师适当指导的前提下，通过自己参与的活动来实现对数学知识的应用过程，从而不断的提升自身分析和解决问题的能力。应多进行讨论与师生间同学生间的沟通，培养其勤于应用与解决问题的实践习惯。中职院校教师应多鼓励学生，进行对学生综合实践活动的评价应合理客观。运用激与发展结合的原则，目的是让学生从多个角度全面肯定与提高自己，在不断地数学理论学习与实践应用中找到自信，从而全面发展，并未就业做好准备。中职数学课堂教学过程中，教师运用应用式教学具有极其重要的作用。整个过程应具有程序性，教师首先应对教学的过程中学生出现的问题进行有效地沟通，创设出轻松的课堂环境， 从而充分地引起学生的数学应用兴趣，提高其数学学习及应用能力， 完善中职数学应用式教学的内容。此外，由于当前中职数学教育对学生的综合应用能力的要求愈加高标准化， 尤其是中职数学应用式教学过程中，提升学生解决问题的能力，培养学生的创新能力和实践应用能力，会为数学及相关专业的中职学生毕业后未来的就业发展奠定稳固且有利的基础。

总之，中职院校的教师在进行数学应用能力的教学过程中，其需为学生建立正确的学习体系，形成良好的数学应用理念，进一步提升中职院校学生的数学应用能力。由此改善中职院校数学教学成效，提升学生未来的数学应用及就业能力。