用主题周记做好学生的心理辅导
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇用主题周记做好学生的心理辅导范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
多年的班主任工作使我深切感受到：带好班的关键是班主任要走进学生的心里，与他们沟通，和他们交流，知道他们在想什么，知道他们需要什么。班主任与学生之间如何交流，用什么方式沟通，决定了班主任教育工作的有效性。处于青春期的中学生，尤其是个别性格内向的学生，面对老师往往显得很难为情、很羞涩，对一些敏感的话题总是避而不谈，老师很难走进他们的内心世界。于是我想，为什么不给学生一个主题，让学生围绕这个主题说说自己的心里话呢？于是，我开始尝试让学生写主题周记。实践证明，主题周记为学生搭建了一个向班主任自由表达和倾诉的平台，在这个无声的世界里，我们之间用“心”交流，彼此都感到更轻松、更亲切，这成为了我走进学生心灵的一条捷径。
新生入校，新的班集体刚刚成立，大家都来自不同的学校，彼此之间很陌生。我召开了主题班会课，让学生在班上作自我介绍。但是，有几个学生对自己的家庭只是轻描淡写地进行了介绍，我意识到这几位学生的家庭很可能“有问题”。于是课后我布置了主题周记“我和我的家庭”，让每个人更详细地介绍自己和自己的家庭情况。周记印证了我的直觉，这几个学生的父母中，有离异的，有长期感情不和的，甚至还有犯罪服刑的。小超的父亲就是因为吸毒，正在接受强制戒毒。在周记中，小超这样写道：“老师，我不敢给同学们介绍我的家庭，我恨我爸爸，我也很想他……我想好好学习，好好做人，但我总觉得同学们都知道我爸爸的事……”从这些话中，我看到了小超对自己父亲的怨恨和为此感到的羞愧，也看到了他对老师的莫大信任；看到了他想面对残酷现实的勇敢，也看到了他内心真实的脆弱和无助。在他的周记后面，我这样写道：“小超，你比其他同学更早地认清了是非美丑，它让你选择了好好学习。现在，你最需要做的，就是要坚强起来。只要你做到了坚强，就一定会成功的，老师支持你，相信同学们也会帮助你，因为这不是你的错！”从此，我经常在周记中鼓励他，他也以优异成绩读完了初中。
期终考试快要到了，需要动员学生投入全部精力进行复习，我让学生写“我的奋斗目标”，帮助他们确立目标，为目标努力奋斗。可一直埋头学习但成绩平平的小莹却没有信心制定较高的目标，我意识到她很可能陷入了自卑的阴影。于是我通过周记教她试着用自我鼓励法、语言暗示法来改变自卑心理，用活动转移法改变焦虑情绪；注意劳逸结合，在学习间隙多到户外活动，多与同学交流，大声说唱，还教给她许多灵活有效的学习方法。经过我的帮助和她的尝试，期终考试她的成绩果然有了很大进步。慢慢地，小莹逐步摆脱了自卑怯懦心理，有什么话都会跟我说，脸上也多了许多笑容。
初中学生正处于青春期，不少学生出现了早恋的迹象。小双是一个品学兼优的女生，可一段时间以来，她显得神情恍惚，成绩也明显下降，我意识到她可能早恋了。于是，我布置了一篇“给老师的悄悄话”的主题周记。在周记中，她这样写道：“老师，我真的不知道该怎样对您说，最近，我喜欢上了一位男同学。请您别问他是谁，我也一直没有告诉他。看见他时，我不敢接近他，更不敢和他说话。不见他时，又希望能常和他在一起。学习时我总是心慌意乱的，我知道自己的成绩下降了，但我不知道该怎么做……”我思考了很久，在她的周记本上写道：“小双，这是你成长中的烦恼，是很正常的事情，也是许多同学都会遇到的问题。老师上中学的时候也有过和你一样的经历。但我知道，过早地谈恋爱是没有结果的，只会耽误双方的前途。于是，我强迫自己忘掉了心里的那个同学，更加努力学习，终于考上了大学。对于你来说，早恋是苦涩的，放弃才是美丽的。向老师学习，放弃这支带刺的玫瑰吧！”之后，我们又通过周记进行了多次交流，我看到小双慢慢地振作了起来，以轻松自然的心态投入到了新的学习和生活中。
在周记中，学生往往会表达自己内心的真实想法，倾诉自己内心的苦闷，陈述成长中的困惑、迷惘等，这就在教师面前打开了一扇扇心灵的窗口。曾经有学生在周记中这样写道：“每周我最盼望的就是老师下发周记本的那一刻，最快乐的事情是阅读周记本上老师的殷切批语。因为我觉得在周记本里，老师最亲切，我也愿意把心里话告诉老师。因为老师是我最值得信任的人。”
主题周记是师生之间一种快捷而又高效的沟通方式，是班主任进行心理辅导的有效途径，它像一把开启学生心灵的金钥匙，让我渐渐地走进学生的心里世界，架起了师生沟通的桥梁，拉近了与学生之间的距离，为帮助学生摆脱心理困惑、走出迷茫找到了一条捷径。
（作者单位：甘肃省酒泉市第三中学，酒泉，735000）