高职院校数控专业协会的组织与实施经验探讨

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摘 要：以培养高素质技能型人才为目的的高等职业教育，只有进一步加强和提高高职学生的职业技能和职业素养，才能使高等职业教育越办越好。本文阐述了高职院校组织学生专业协会的意义，并结合自己多年来指导数控专业协会学生开展一系列活动的基础上，针对数控专业协会在开展活动过程中应遵循哪些基本原则，如何提高数控专业学生的综合素质能等方面作一些经验探讨。如果高职学生毕业后不仅能够精通专业知识，还具良好的职业素养，无疑是给他们的成功插上了飞翔的翅膀。关键词：高职院校 专业协会 经验探讨中图分类号：G71

文献标识码：A

文章编号：1672-3791（2013）07（b）-0196-011 高职院校开展学生专业协会的意义1.1 建立学生技能培训长效机制为贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的决定中指出“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导思想，然而过硬的职业技能不是一蹴而就的，技能的熟练要有一个过程。我校学生技能培训实行“四级递进”的教学模式，即“课堂教育、学生专业协会、技能特长班、竞技教育”四个阶段。1.2 有利于激发学生学习专业知识的兴趣高职院校学生通常基础知识薄弱，缺乏学习主动性，很多学生就是为了考试而学习，为了学习而学习，被动地接受知识，所以学习效果不理想。教师要充分地开发和利用他们的课余时间，使学生在专业协会举办的活动中能较好地运用第一课堂所学的知识，真正做到学与用的结合，这样会激发他们学习专业的兴趣，从而更加努力地学好专业知识，掌握专业技能。1.3 有利于提高学生的综合素质职业教育不仅要培养个体的工作能力，更要培养他们的社会能力。学生专业协经常会举办一些富有挑战性与趣味性的竞赛，通过竞赛的方式可以很好地锻炼学生的心理素质，更好地应付未来的挑战。2 数控专业协会开展活动应遵循的基本原则2.1 以学生为本，以教师为辅学生专业协会由学生自己组织，教师起辅助作用。例如协会举办的每个活动从策划、宣传、实施及后期总结每个环节都由学生自己来做，遇到困难时再向指导教师请教，这极大地锻炼了学生宣传、组织及与他人沟通的能力。2.2 满足不同层次学生需求在活动过程中尽量考虑大多数学生的需求，调动大多数学生的积极性，让他们在各个层次都有所收获。协会举行活动的方式可以灵活多变，例如采用兴趣小组、讲座、竞赛或培训等等。2.3 提高重视，加强管理学生专业协会在开展活动的过程中会遇到许多突发问题，往往导致活动开展得虎头蛇尾，效果不是很好。因此指导教师对协会举行要加以重视，不断完善协会的管理制度。学生专业协会干部与指导老师在开学初就要有商定协会本学期要开展的活动项目，并按计划组织实施。2.4 合理安排时间学生专业协会开展活动尽量选择会员都有空的时间，保证活动能够进行，而且活动时间一旦定下来就不要随意更改，因为如果老师有事更改时间，那么学生有事时候，就会不来。通过严格管理，有效规范师生的行为，强化师生的时间观念。3 提高数控专业学生综合素质的途径3.1 弘扬机电文化，宣传和普及数控知识协会定期举行专业知识讲座，邀请资深专业老师或校外兼职老师进行演讲，让会员更深一步地认识数控专业的现状及发展的最新动向。组织学生到我校校外实训基地参观让学生对机械制造企业的工作环境、企业文化及产品的生产工艺流程有进一步的认识和了解，从中也可以扩大学生的知识面。3.2 夯实学生的操作功底技能的形成可概括为三个阶段：操作表象到操作概念、具体操作、熟练。具体操作到熟练是一个量变过程，也是一个停滞期，学习的效果没有前一阶段立竿见影，往往学生会出现三天打鱼两天晒网的现象，这也是制约大部分同学动手能力提高的原因之一。我校校内数控实训车间周末期间是对数控专业协会开放的，通过实操可以更好地让学生了解自己掌握知识的程度，看看自己与别人的差距，为下一步学习明确目标和方向。每次实操完成会我都会要求学生对每次实践情况加以总结，大家坐在一起既要谈谈不足也要说说优点。对于练习中出现的问题是及进改正了也好，还是导致出现废品也好，都要进行总结与思考。一方面提醒学生下次不再犯同样的错误；另一方面也可以避免其同学再出现类似的情况。3.3 以赛促学，以赛促练每个学生心底都有不服输的本质，指导教师就要通过竞赛把学生这种本能激发出来。竞赛让学生最大限度地发掘自己的潜能，同时通过竞赛看到与别人的差距和自身的不足，从而激发学习热情和动力。例如今年五月份数控专业协会举办产品造型设计与加工技能大赛，本次竞赛采用开放式命题，增加了答辩环节，参赛选手自行设计产品，利用所提供的各类机床在规定时间内，协作完成所设计产品的加工，综合考察了学生的知识综合运用能力、创新设计能力，突出展现高职院校学生的创新设计能力，动手能力、语言表达与沟通能力、团队合作和临场应变等方面的能力。3.4 从日常行为管理入手，培养学生职业素质在日常管理工作中，我着重培养学生做事细心认真的职业意识，大到协会参加校级竞赛活动，小到表格中书写的错别字等，都要求学生注意每一个细小环节，使学生逐步体会到：经验的积累其实就是细节的积累。在协会举办的各项活动中，我注重培养学生积极乐观，敢于竞争的职业意识。对积极参协会举办的竞赛、演讲比赛、技能展示、报告讲座等活动的学生，在个人量化考核中给予加分。3.5 培养和提高学生自主学习的能力帮助学生转变学习理念，由依赖性向自主性转变，这也关系到学生今后的发展潜力。要求学生利用课余时间充分利用图书馆的书籍、网络资源去拓展知识，通过日积月累会员学习的广度和深度都大大加强。在自主学习中，要善于问为什么。为了及时解决协会会员在自学中遇到的不懂之处，我利用网络，建立数控专业协会QQ群、学习博客和个人学习网站，尽最大的努力为学生提供答疑解惑和讨论交流平台。以培养高素质技能型人才为目的的高等职业教育，只有进一步加强和提高高职学生的职业技能和职业素养，才能使高等职业教育越办越好。参考文献[1] 国务院《关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005135号）[S].[2] 苗福.浅谈大学生自主学习能力的培养[J].中国信息大学学报，2010.[3] 许亚琼.活动导向的职业素养培养研究[D].华东师范大学，2010.