浅析当前阶段初中英语教学质量的提高方法

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摘 要：新时期，随着社会的高速发展，教育改革的不断深入，越来越多的人们开始重视初中阶段英语学科的教育教学。新一轮基础教育课程改革强调素质教育，而课堂教学作为教育过程的中心环节，作为推进素质教育、提高教学质量的主渠道、主阵地，愈来愈受到高度的关注。为此，作为当前英语教育工作者，我们要不断地提高自身认识，促进优质教学课堂的合理构建。

关键词：初中英语；教育教学；高效课堂；关系；策略；多媒体

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-115-01

众所周知，课堂是教师教学的主阵地，是学生学习的主战场。新课程的目标最终要体现在教师教学方式和学生学习方法的变化上。新课程改革推进到今天，关注课堂效率，关注课堂与教学的革新，致力于把教育改革的理念落实到课程与教学，是当前我们教学、教研的中心工作。为此，就如何构建高效英语课堂显得格外重要。作为一名城厢初级中学的一名英语教育工作者，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期初中英语优质教学课堂的合理构建有着深刻的认识，在此表述，供同仁参考指正。

一、积极构建良好的师生关系，营造良好的教学氛围

不容否认，初中阶段的学生正处于青春期，很多学生都很叛逆。为了提高教学效果，我们应该从师生关系入手。教学活动中普遍地存在着老师与学生、学生与学生之间的交往活动。这种交往是以促进学生发展为目的。课常教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要老师在主观上做出积极地努力。首先在平时的生活中，我们应从多方面热爱、尊重学生。尤其是对待差生，教师更要加倍给予关注，话语态度要慎重，委婉，要了解和体谅他们学习英语的难处，尊重他们的思想，善于发现、挖掘他们的闪光点并加以鼓励，适当降低对他们的要求，多给他们介绍一些适合他们的学习方法，帮助他们树立自信，让他们感到老师没有因为他们的成绩差而放弃他们，从而保持良好的情绪状态。其次，教师要以平等、宽容的态度对待每一位学生。最后，在师生交往的双边活动中，教师要主动理解和接纳对方，真正体会到学生作为独特个体的需要、情感、态度和发展的意向，体会到学生作为发展中的主体的独特个性以及自由、创造和选择，并且信任学生，尊重学生。良好的师生关系不仅能换来学生对老师的尊重和信任，而且还会把对老师的爱迁移到对教师所教的课程上来，只有这样，学生才会更加的用功的进行学习，从而促进优质教学课堂的合理构建。

二、优质教学课堂构建的策略

高效、优质教学课堂的构建一直困扰着众多教育工作者。许多教师都进行了多次尝试，然而效果却并不理想。作为新时期的英语教育工作者，我们要敢于创新，坚持不懈，从而促进优质课堂的合理构建。那么我们该怎么做呢？首先从教学目标入手。教学目标是打造高效课堂的先决条件，指学生在参与一定的教学实践活动后的所要达到的预期结果，是学生必须达到的具体要求，又称为学习目标。其次，从教学过程人手。凡事预则立，不预则废。教学过程的预设是实现高效课堂的根基。优质教学课堂的构建要有序。活动要按由易到难、由浅入深、由口头到笔头、由现象到规律循序渐进。具备趣味性。以学生的生活经验和兴趣为出发点，活动的内容和方式应尽量真实。活动要便于操作，便于让全体学生都能参与且能调动学生多种感官参与。活动后要便于观察和测量活动效果，以便及时激励评价和弥补。再次，从课堂练习人手。练习是课堂教学中不可或缺的重要组成部分。设计合理、形式丰富、适量、适度的练习不仅能促进新知的巩固、技能技巧的形成，还起着对教学的反馈与调节作用，以及对学生学习起着成就激励的作用。最后，适当激励，提高效果。赏识和激励可以激发学生的成就感、让学生体验成功的喜悦、激发学生潜能.使学生认识自我、建立自信、增强学习兴趣。

在教学过程中要善于运用口头评价和学生评价，以激励性语言表扬进步、让学生感受到师生的关注和赞赏；其实，构建优质英语教学课堂的方法还有很多很多，这就需要广大教育工作者都能够合理的进行总结，发挥自身的优势，相互学习，从而真正的促进优质教学课堂的合理开展。

三、多媒体技术的合理使用

21世纪是科学技术高速发展的时期，多媒体已经进入了普通教室。作为初中阶段英语教师的我们要充分的利用多媒体技术进行合理的教学，从而促进优质教学课堂的合理构建。英语教学是一种语言教学，学起来往往比较枯燥。因此高效利用网络、多媒体等技术来创设良好的英语学习环境。在英语教学中各种不同的教学信息分别出现在教科书，录音机、录像带等不同的媒体中，它们之间是独立的，很难有效地整合在一起，教师在课堂教学中容易产生忙乱的现象。课件制作能把文本、图像、声音、动画等素材根据人的思维习惯和教学要求，把所有资料链接在一起，极大地方便教学。另外我们还可以利用录音机，渲染气氛，再现自我。利用小小的录音机，就能在声音上大作文章。这种方式使得学生在感到新鲜好玩的同时，正确认识自己的发音，从而达到纠正语音的教学目的，提高了学生学习英语的浓厚兴趣。不仅如此，多媒体的使用，课堂气氛轻松，不压抑，改变了传统教学单一、僵硬的课堂模式，采用智能型，具有亲和力的界面，把抽象的内容具体化。从而提高学生对于知识的理解能力。

总而言之，新时期，对于初中阶段英语学科教育教学，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，积极地构建良好的师生关系，营造和谐的学习氛围；优质教学课堂构策略的使用；以及多媒体技术的合理运用，从而真正的提高初中阶段英语学科优质教学效果。