给孩子补上理财课

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长沙市一小学一名10岁的五年级女生,攒了20多万元的零花钱,而像她一样存款在万元以上的,一个班上竟有七名。(10月28日《潇湘晨报》)

消息传出,网友、坊间都目光聚焦在20万这个数据上,有的愕然,有的质疑,有的怆然,但鲜有人反思如何教会孩子科学理财,而这恰恰是孩子将来立身生存重要能力,不可不审慎对待。

此次长沙一小学晒零花钱呈现以下特点:一是,数额大,除了20万元,万元以上一班竟然六名;二是,偏于休闲、娱乐享受消费,譬如买玩具、零食、电脑;三是,有存款意识,但理财意识相对薄弱。看来,给孩子们补上理财课刻不容缓。

孩子们不会理财,有三点原因:一是,平时在大人呵护下成长,重在买什么,而懒得思考这东西值不值买,有无比这质量更好价格更合理的;二是,一些父母一厢情愿以为钱这东西太脏,接触多容易生病,更重要的是从小持币会使孩子思想受到铜臭气的熏染;三是,孩子不切实消费,不顾家庭实际收入,盲目攀比、跟风消费。

英国心理学家对100名3至8岁的儿童进行过调查研究表明:孩子的兜里越早有钱,他们就能越快地适应成年后的生活。从国外经验来看,3岁就开始对儿童实施财商教育,而且每个年龄段都应该学会不同的理财知识。这方面我们不妨参看国外的做法,譬如在英国将理财作为必修课,分年龄段进行理财教育,5岁至7岁懂得钱的不同来源;7岁至11岁学习管理自己的钱;11岁至14岁懂得花费和储蓄受哪些因素影响;14岁至16岁学习使用一些金融工具和服务,包括如何进行预算和储蓄。

谈到储蓄有一个经典事例,美国孩子将钱放在3个容器内。第一个容器的钱用于购买日常必需品,第二个容器的钱用于短期储蓄,为购买“芭比娃娃”等较为贵重的物品积攒资金,第三个容器中的钱作为长期存款放在银行里。这则事例充分说明美国孩子理财时善于统筹兼顾,合理搭配,既有考虑短线的花销,又能着眼于未来的价值。

当务之急,家长、学校、社会应汲取国外经验,摸索一条适合我国孩子的理财教育之路,譬如,懂得货比三家不吃亏、价廉物美的道理,形成理性消费的习惯;学会克制自己冲动,厘清所需和所买的关系,控制花钱的限度;带孩子到你工作的地方参观,让孩子懂得劳动和收入的关系;告诉孩子不应乱花钱,有节余就把部分零花钱存入银行;赋予孩子家庭财务收支知情权、参与权、决定权;杜绝私自从家中拿钱、随意向别人借钱、随便给人钱的坏习惯。

由此观之,少儿晒零花钱不仅是需要教育家长,而且也暴露了我国少儿理财教育的漏洞。东亚银行理财师介绍说,儿童财商教育是一项极为细致和庞大的系统工程,社会、学校和家庭在其中都扮演着不可或缺的角色。诚然,增强理财意识,培养他们科学的理财习惯,是一个孩子立身生存不可或缺能力,家长、学校、社会要从立足未来的角度为孩子谋长远,积极地做好理财方式、方法的引导,帮助孩子养成科学的理财习惯。