试论高校教学和科研的国际化基本途径
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摘 要：高校教学和科研国际化是世界高等教育发展的几个主要趋势之一，是当前高校教育面临的重要课题。高校教学和科研国际化是世界各国之间科技、学术、文化、思想等进行交流与合作的重要过程，高校教学和科研国际化是促进高校自身发展的重要因素，高校教学和科研国际化是区域教育国际化的必然要求。试图从研究高校教学和科研国际化的意义以及高校教学和科研国际化存在的问题中探索出高校教学和科研国际化的基本途径。
关键词：教学和科研；国际化；基本途径
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）09-0154-02
一、高校教学和科研国际化的意义
1.高校教学和科研国际化是世界各国之间科技、学术、文化、思想等进行交流与合作的重要过程。高校教育国际化是把跨国界的文化视点和氛围与大学的教学、科研和社会服务等功能相结合、相促进的过程，这必然会导致学校内部和外部的变化，会导致高校教育改革导向的变化。高校教育国际化有利于传播国内、国外的先进科技和学术成果，有利于促进多元文化的国际融合，加深各国之间的理解和交流，进而更新教育观念，为创新国际复合型人才的培养打下坚实的基础。教学与科研的国际化是高校教育国际化的重要组成部分，提高高校的教学和科研质量，从而弥补教学资源的匮乏。教育家简・奈特认为：“高等教育国际化是将一种国际的、多元文化的维度一体化到制度的教学、研究和服务功能中去的过程。”高校教学和科研的国际化有利于各高校之间思想、学术、文化等的交流与合作，有利于提高我国高校高等教育的整体发展水平。
2.高校教学和科研国际化是促进高校自身发展的重要因素。高校的发展受到诸多因素的影响，教学水准和科研水平起着重要的作用，为获得长足发展，必须要注重高校教学和科研的关系和管理，从而拓展自身办学空间。高等教育国际化，为高校的发展提供了前所未有的机遇，尤其是通过中外合作办学活动，高校可以直接引进优势教育资源，在学科建设和学术研究的关系上的核心竞争力有大幅度提升，从而形成可持续发展的竞争优势。从而改善学生培养模式，提高人才培养质量，促进高校自身的发展。
3.高校教学和科研国际化是区域教育国际化的必然要求。高等教育国际化促使我国高校与其他国家高校建立合作关系，区域教育国际化是高等教学与国际化的重要组成部分，只有区域教育国际化发展好，才能有力地推动高等教育国际化发展，区域教育国际化通过区域间、学校之间开展教学和科研合作。教学和科研的国际交流与合作是高等教育国际化的重要内容之一，已经成为高校开展国际交流与合作的大趋势，促进高校教学和科研的国际化交流必然会推动区域国际化的发展和创新。
二、高校教学和科研国际化存在的问题
虽然我国高校教学和科研国际化通过举办国际学术会议、■展国际性学术问题的专题讨论活动、共同研究课题或研究合作领域的项目的方式取得了一定的成绩，但是在国际化的进程中仍然面临诸多亟须解决的问题，主要表现在以下几个方面：
1.教学和科研存在脱节现象，阻碍教学和科研国际化进程。教学和科研存在脱节现象是高校中存在的重要问题，由于很难在教学和科研的关系中找到契合点，使得二者的关系产生了对立的倾向。一方面，一些教学任务繁重的教师，难以做到教学和科研兼顾，更加没有时间和精力去参与国际性的学术活动，这势必影响教学任务的完成和科研水平的提高；另一方面，一些高校注重科研，科研处于主导地位，但也有一些高校注重教学，教学处于主导地位，很难在二者之间找到真正的平衡。而高校教学和科研的国际化需要二者的相互协调和融合，才能加快教学和科研的国际化进程。
2.高校在自身发展过程中对教学和科研的国际化不重视，经济投入少，阻碍教学和科研国际化进程。高校管理者在管理过程中，会不自觉地降低办学成本，规避教学风险，对于教学和科研的国际化应该具备的基本条件、基础设施、观念意识和体制机制认识还不够充分，教学和科研合作的对象还需进一步提升，高校与国外一般大学或机构合作较少，与国外学者的合作不多，并且具有国际先进水平的原创成果、对国家重大决策产生影响的标志性成果还不多，国际合作的科研项目小、期限短，教学和科研的国际化水平不能在短期内有所提升，阻碍教学和科研的国际化进程。
3.教师自身发展过程中的自我选择促使教学和科研国际化进程迟缓。教师作为教学和科研的主体，起着至关重要的作用。一些教师为了获得学校和学术上的认可，非常重视参与科研工作，但是，由于科研工作是一种创新的研究活动，需要付出巨大的心血和努力，教学和科研的国际化是与国外的高校教师之间的合作与交流，教师必须要不断提高自身的专业知识储备和教学能力，教师要不断地吸取新知识、以提高自己的教学和科研能力，由于教学任务的繁重和科研工作的艰难，迫使一些教师放弃国际高校之间的交流，参与国际之间的交流机会屈指可数，延缓高校教学和科研的国际化进程。
三、高校教学和科研国际化的基本途径
高校教学和科研的国际化必须要建立国际化的管理体制和机制，构建涵盖国内外学术研究基地，选拔各类优秀人才，拓展与国际合作和交流的渠道，推出高水平的原创性研究成果。因此，教学和科研国际化必须要做到以下四个方面，分别是创新型人才培养国际化、教学和科研信息的国际化、教学和科研理念的国际化、教学和科研管理的国际化。
1.创新型人才培养国际化。培养人才是教学和科研的融合点，不管是教学还是科研，最终目标都是为了培养人才。首先，创办国际化人才培养实验基地，培养创新型人才。实验基地要借鉴世界著名院校的教学和科研实践经验，按照国际一流院校的教学体系和办学标准设置课程，采用权威的国际通用教材和英文授课模式，聘请国内外知名教授指导培养工作，定期为实验基地学生上课，使学生第一时间掌握最新的研究成果，让学生能够用英语进行研究和国际交流；第二，促进国际间的人员交流。人员交流的国际化包括建立国际化的教师队伍和学生来源的国际化。人员流动性是衡量教育国际交流与合作成果的重要内容，也是衡量教育国际化发展水准的一个重要标志。只有拥有国际知识和国际意识的教师才能培养出具有世界意识、全球观念以及掌握世界科学知识的国际人才。高校可采取多种形式选派教师赴海外学术访问、进修、科研合作等。同时可邀请国际知名学者、专家来华访问和讲学，聘请著名学者为名誉教授或客座教授等，为培养创新型国际化人才打下坚实的基础。
2.教学和科研信息的国际化。在科技全球化和信息化时代，尤其是互联网的出现，使得丰富的、有价值的文献、馆藏资料和电子文件等信息资源成为教学和科研国际化强有力的推进器。第一，我们不仅要追求信息搜集的数量，也要追求教学和科研信息的质量。通过在外文杂志上发表文章，建立关于学校、院系、研究机构等网页，通过鼓励教师参加国际学术交流会、国际间的参观学习、合作办学项目等渠道收集和传播教学和科研信息，使教学和科研信息能够及时与国内外院校进行交流；第二，通过中外合作办学引进优质的教育信息，实现教学和科研资源共享。通过引进和采用国外原版教材，不仅可以改变学生长期形成的传统学习模式和思维方式，而且可以获得国外的知识信息，有利于提升教师的教育理念，中外合作办学一方面可以使教师在专业研究领域与国际先进水平保持学术理解上的一致，另一方面实现教学和科研信息的国际化，这对缩小我国高等教育与世界一流大学的差距是一条可供选择的捷径。
3.教学和科研理念的国际化。高等教育的国际化要求我们必须要转变传统的教育理念，要紧随着高等教育发展创新的潮流，使教学和科研向国际化迈进。首先，对于高校来说，要转变高校教育理念，及时关注国际高校教育的变化和更新。高校要注重培养国际化的师资力量，除引进国外教师资源以外，还应培养一支具有一定国外工作实践背景、具有良好的外语水平和专业知识储备的师资队伍，学校可以通过国际交流和合作这一渠道有计划地选拔一批优秀年轻教师到国外相关领域进行培训；第二，对于高校教育工作者来说，要注重自身知识储备、教学和科研能力的提高，不仅仅是传授书本上的专业知识，还要根据教学和科研的需要加强与国内外学者进行沟通和交流，掌握最新的教学和科研动态，及时与我国高校教学和科研情况相结合，不断丰富和更新自己的知识体系，使自己始终站在学术的最前沿。
4.教学和科研管理的国际化。对于教学和科研的管理，要找到二者之间的契合点，要相互协调才能更好地发展。首先，教学研究是教学和科研的结合点。在高校，不搞科研的教师不是合格的教师，高校要建立科学的考核体系，严格把好教学和科研成果的质量关，端正教师的教学和科研态度，加强与国际间的交流与合作，从根本上解决教学和科研导向失衡的问题；第二，将教学和科研国际化，要成立专门的机构进行专业化和规范化管理，同时要督促教学和科研管理人员学习和了解国外高等教育管理的有关理论、模式和经验，深入了解教学管理的有关要求，通过合作渠道，选派到对方学校或国外学习，切实提高他们的管理水平。只有在教学和科研管理有了提高，区域教育的国际化办学项目的水平与能力才能得到提升。