从无私奉献走向发展自己
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新课程改革扑面而来，为每一位教师搭建了成长与发展的新平台，课程改革也给教师带来了新的工作压力，对教师提出了更高的要求，对一些满足现状．甘于平庸的教师心态是一个巨大的冲击。新课程背景下，我们怎样做教师？人们习惯于形容教师的工作为辛勤的园丁、吐丝的春蚕，燃烧的蜡烛，这些形象确实高大神圣，但也为教师的工作批上了悲剧的色彩，在新时代，新课程的背景下，教师不应再是熬白了头，操碎了心的苦行僧的角色，做一支蜡烛即使我们燃烧了自己，又能照亮多大地方？教师应该既点亮自己，又照亮世界，应该在奉献的过程中，发展自己，成就自己。新课程的理念是以学生发展为中心，而学生的发展离不开教师，今天的学生眼界开阔，思维敏捷，独立有主见，叛逆而不顺从，面对今天的学生，教师必须是一个与时展相适应的人，一个热爱生活，热爱教育事业，永保激情的人。新课程背景下，我们应该这样做教师：
一、让生活充满激情，让身心保持健康
教师的工作是辛苦的，有人戏言教师的工作，起的比鸡还早，干的比驴还累。教师承受的压力是巨大的，面对的是渴求知识的学生，社会的期望，家长的希望，做的是平凡的细节的甚至是琐碎的工作，与同事的合作，与家长的合作，与社会各种关系的合作，面临着现实生活中的种种问题，分房、职称、评优、选先……复杂的环境下，教师应该怎样做？不妨静下心来，排除各种纷扰与诱惑，用一颗平常心看待周围的一切。从小事做起，每天走进校园，走上讲台，都做到精神振奋、衣着得体，步履稳健，给学生阳光的感觉，让学生在教师的精神面貌上感受到伟岸与挺拔。永远不要让庸懒、涣散、萎靡不振有损于教师的形象出现在校园，出现在讲台。莎士比亚说过：“服装往往可以表现人格，一个人的着装就是其自身修养的最形象的说明。”所以在着装上，不应该仅仅追求朴素大方，况且现在教师的待遇也提高了，教师在着装上要让学生感到时尚与典雅，也同时会给自己带来自信。在语言上，作为教师，不仅通俗也要专业化，而且要有感染力、号召力，让学生不仅感受到教师的外在美，也要让学生感受到什么是“腹有诗书气自华”，在生活中，教师不要在学生面前表现出对生活对学校对社会的抱怨与不满，应该相信世界是公平的，机会是均等的，上帝为你关上了一扇门，同时会为你打开一扇窗，关键是你是否是做了努力，是否做了充分的准备。作为教师，我们要保持健康的身体，经常地锻炼身体，苏霍姆林斯基说过：“我们力求使学生深信，由于经常的体育锻炼，不仅能发展身体美的和谐，而且能形成人的性格，锻炼意志力。”教师不要还是春蚕到死丝方尽，带病坚持工作，要注意饮食，休息，有病及时治疗，教师这份工作没有烈士，教育不需要悲壮。没有健康的体魄，是无法与繁重的工作抗衡的。教师的一举一动，教师的言行，都在影响着学生。古人云：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。身教重于言教。
二、让学习成为需要
今天的时代是一个知识爆炸的时代，传统的给学生一杯水，教师要有一桶水的观念既不能满足时代的要求，新课程理念要求历史教师不仅要成为奔腾不息的河流，还应成为活水源头的专家型教师。王蒙在《我的人生哲学》中说：“人生最重要的是什么？一个是生存，一个是学习。”对于一个人来说，学习是生活，学习是工作，学习是一种责任，学习是生命中重要的组成部分。新课程背景下，作为教师我们要加强专业知识的学习，系统地阅读专业知识书籍，作为教师，我们要加强教育理论的学习。我们要加强新课程理念的学习。深化对新课程的三维目标，教材观、学习观、学生观，这些新理念的理解与解读，逐步指导自己的实践。使我们的教学提升为教育，将匠气提升为大气，不仅懂得教什么，而且能够指导学生怎么学，怎么用，让教学真正有效。在工作中，注意搜集资料，积累经验，积极接受新信息，冰冻三尺，非一日之寒，水滴石穿，不断超越自己，在学习中成长，在成长中学习，让书到用时方恨少的感觉成为过去。具备广博的知识、扎实的功底，只有做到这样，在课堂上才能厚积薄发，挥洒自如、游刃有余。教师的工作是超前的工作，有句话说的好，如果今天不生活在未来，那么明天就生活在过去。所以教师应该每天都抽出一点时间，享受学习，享受阅读，一日三餐是身体必需的，应该让学习象三
餐一样也成为每天的必需。
三、让反思成为习惯
反思的本质是追求合理性，使人对客观事物的认识更趋合理使人们的行为更为合理。孔子说，学而不思则惘。孟子说，思则得也。教师的主要工作是教学，教学需要而且必须不断的反思。对每节的教学活动，教师应在课后及时反思自己的教学语言、反思每个教学环节、反思自己在课堂是否起到了应有的作用，反思教学亮点，反思教学机智，反思预设与生成，反思败笔之处。反思成功之处，记录下来，可以为以后的教学做参考，并可以在此基础上不断的完善，如果不及时的反思，经验的价值等于零。反思败笔之处，对其进行回顾整理，并探究分析，成为以后工作的教训。曾参曰：吾日三省吾身。陶行知说：“每天要四问：一问我的身体有没有进步，二问我们的学问有没有进步，三问我的工作有没有进步，四问我的道德有没有进步。”可见教学需要反思，自己的身体，道德，知识都需要反思，需要反思的应是教师生活的全部。反思是联系先前的经验与今后生活的桥梁。教师应在不断反思中积累经验，总结教训，在不断的反思中促进自己的成长。让反思成为生活的习惯，让反思不断挖掘自己成长的潜力。
四：让自己在团队中成长
新课程理念倡导合作学习，培养团队精神。作为教师本身，我们也需要团队精神，需要团队合作，三人行，必有我师，团结就是力量这是不变的真理。教学中的问题，向其他教师学习，取人之长，补己之短，不妨有时候可以：“拿来主义”，与其他教师探讨，通过集体讨论，共同研究，合作攻关，实现思想的交流，智慧的碰撞，资源的共享。独学则无友，孤陋则寡闻。教师要把自己融入团队之中，在团队的发展中发展自己，在团队的成功中成功自己。不能使自己游离于团队之外，一个人的发展与成功，不仅需要自身内在的努力，而且需要外部的支持和合作和谐的氛围。
教育家第斯多惠说过：凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，也就不能发展培养和教育别人。新课程的理念是一切为了学生的成长，为了学生的幸福成长，教师必须能够幸福的生活与成长，新课程背景下，教师必须出去名利的纷扰和尘世的浮躁，耐得住寂寞，才能守住繁华，在成就学生的同时，发展自己。保持对教育事业的激情，具有创新的精神，让教师的工作每一天都不是昨天的简单重复，奉献着，成长着，追求着，幸福着，发展着。
（作者单位：吉林省松原二中）